Развитие мышления

Сформированное наглядно-действенное мышление позволяет ребенку хорошо справляться с любыми видами продуктивной деятельности, где требуется умение работать по наглядному образцу, умение соотнести размеры и формы предметов. Самым эффективным способом его развития является предметно-орудийная деятельность, которая наиболее полно воплощается в деятельности конструирования.

Для наглядно- образного мышления характерно умение решать задачу прежде всего в плане представления и лишь затем – на конкретной предметной основе.

Развитию данного вида мышления способствуют следующие виды заданий:

- работа с конструктором по словесной инструкции и замыслу ребенка;

- сюжетно-ролевые и режиссерские игры, в которых ребенок сам придумывает сюжет и самостоятельно воплощает его.

Логическое мышление предполагает наличие у ребенка способности к выполнению основных логических операций: обобщения, анализа, сравнения, классификации.

Помощь в развитии логического мышления окажут такие упражнения:

- «четвертый лишний»: задание предполагает исключение одного предмета, не имеющего некоторого признака, общего для отдельных трех;

- придумывание недостающих частей рассказа, когда одна из них пропущена;

- «говори наоборот» (взрослый говорит какое – либо слово и просит ребенка тоже назвать слово, но только с обратным смыслом, например: большой – маленький);

- логические загадки и задачи.

И.В. Дубровина предлагает целый ряд упражнений, которые способствуют развитию мышления в целом: головоломки, различные виды заданий с палочками и спичками (выложить фигуру из определенного числа спичек, перенести одну из них с тем, чтобы получить другое изображение и т.п.).

Развитие моторики и координации движений. Как показывает практика, дети 6- лет, приходящие в школу, к сожалению, имеют крайне низкий уровень развития моторных навыков, что проявляется в неумении начертить прямую линию, написать печатную букву по образцу, вырезать из бумаги и аккуратно клеить, рисовать. Нередко оказывается, что у детей этого возраста не сформирована координация и точность движений, многие дети не владеют своим телом.

В качестве упражнений на развитие моторики можно предложить следующие задания:

- нарисуй простой узор;

- «трудные виражи» (перед ребенком нарисованные дорожки разной формы, в одном конце которых – машина, а в другом – дом; ребенок должен провести свою машину к дому);

- работа с конструкторами, рисование, лепка, выкладывание мозаик, аппликация, вырезывание;

- продевание нитки в игольное ушко, шитье, вышивание, вязание, плетение;

- «пальчиковая гимнастика».

С целью развития общей координации и точности движений можно предложить детям следующие игры и соревнования:

- игра «Съедобное – несъедобное», а также любые игры с мячом;

- «Зеркало»: ребенку предлагается быть зеркалом и повторять все движения взрослого;

- «Тир»: попадание в цель различными предметами (мячом, стрелами, кольцами и др.)

Развитию этих навыков способствует также весь спектр спортивных игр, физических упражнений, занятий танцами, ритмикой, аэробикой.

Дата добавления: 2014-12-10