Текст №9

ВОЙНА

Текст №8.

(1) Однажды в «Детский мир» доставили большую партию танков. (2) Танки были современные, с горящими фарами и моторами на батарейках, но их почему-то никто не покупал. (3) Танки решили, что во всем виноваты мягкие игрушки, и сразу после закрытия магазина объявили им войну. (5) Они преследовали мягких зверей по всему отделу, стараясь задавить их своими гусеницами. (6) Но, как известно, мягкие игрушки отличаются удивительной ловкостью и прыгучестью, поэтому долгое время им удавалось ускользать от тяжелых бронированных противников.

(7) Тогда они окружили самого доброго зверя в отделе – Фиолетового Бегемота – и помчались на него со всех сторон, яростно взревев моторами! (8) Еще мгновение – и они своей ужасно твердой броней врежутся в беззащитного мягкого зверя! (9) И вдруг, не доехав до игрушки одного сантиметра, танки остановились. (10) Фары их погасли, а моторы заглохли...

(11) Обезьяна первой осмелилась приблизиться к страшным врагам. (12) Она долго осматривала их, прислушивалась, принюхивалась и наконец торжественно объявила:

– (13) У них кончились батарейки!!!

(14) Это была победа. (15) Мягкие игрушки бросились обнимать Бегемота. (16) Они кричали, смеялись, прыгали, плясали, били в барабаны и думали: «(17) Как хорошо, что у нас нет никаких батареек! (18) Поэтому мы никогда не остановимся!!!»

(По С. Седову)

1. Какой афоризм можно выбрать в качестве эпиграфа к рассказу?

1) Война требует быстроты.

2) Самое опасное в войне - это недооценить противника и успокоиться на том, что мы сильнее.

3) Затевающие войну сами попадают в свои сети.

4) Всякую войну легко начать, но крайне трудно кончить.

2. Выпишите слова, относящиеся к тематической группе «Война».

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Подберите синонимы к выделенным в тексте словам.

доставили - ________________

решили -________________

доброго -________________

твердой -________________

приблизиться -________________

хорошо -________________

4. Объясните значения выделенных слов:

(1) Однажды в «Детский мир» доставили большую партию танков.

__________________________________________________________________________

(8) Еще мгновение – и они своей ужасно твердой броней врежутся в беззащитного мягкого зверя!

__________________________________________________________________________

(13) У них кончились батарейки!!!

__________________________________________________________________________

5. Продолжите ряды слов:

преследовали, ускользать…

__________________________________________________________________________

6. В тексте найди фразеологизмы и замените их синонимами.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7. Определи стиль текста и тип речи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1) Память и знание прошлого наполняют наш мир, делают его интересным и значительным. (2) Если мы не видим за окружающим миром его прошлого, он для нас пуст. (3) Нам скучно и тоскливо, и мы в конечном счете одиноки, так как с настоящими товарищами нас связывает общее прошлое: школа, институт, работа. (4) А старики помнят с особенной нежностью тех, с кем воевали, пережили какие-то трудности.

(5) Человеческая память – творческий процесс: запоминается то, что нужно. (6) Поэтому культура человечества движется вперед не путем перемещения во времени, а путем накопления ценностей. (7) Путем памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются трудовые и бытовые навыки, развивается творчество. (8) При этом человек воспитывается в окружающей его культурной среде незаметно для себя. (9) Впечатления прошлого: воспоминания детства, семейные фотографии, улицы, отдельные дома – постоянно напоминают о себе. (10) Так ненавязчиво прошлое входит в духовный мир человека. (11) Вот почему важно воспитываться в атмосфере памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной.

(12) Память активна. (13) Она противостоит уничтожающей силе времени. (14) В этом величайшее нравственное значение памяти. (15) Беспамятный человек – это прежде всего человек неблагодарный и безответственный. (16) Ответственность рождается из понимания того, что ничто не проходит бесследно. (17) Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в его личной памяти и в памяти окружающих. (18) Но это не так. (19) Поэтому каждый может сделать что-то доброе и оставить о себе добрую память.

(20) Подобно тому как личная память человека формирует его совестливое отношение к родным и друзьям, историческая память народа формирует нравственный климат, в котором живет народ. (21) Хранить память об истории Отечества, беречь память о его защитниках – это наш нравственный долг перед самими собой и перед потомками.

(По Д. Лихачёву)

1. Д.С. Лихачев назвал свое эссе «Четвертое измерение». Как ты думаешь, что имел в виду автор?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. В каком предложении выражена главная мысль автора? ________________________

3. Какие типы памяти выделяет Д. Лихачев? Перечисли их.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Соотнеси слова из текста с их контекстными синонимами, составь пары.

одинокий	креативный
творческий	моральный
неблагодарный	непризнательный
совестливый	хороший
нравственный	чуждый
добрый	честный

5. Заполни пропуски в плане (микротемах) текста.

1 Память и знание прошлого делают ______________, без прошлого _____________.

2 Человеческая память – творческий процесс: _______________________, поэтому так важно _______________________.

3 Память противостоит _____________________________________.

4 Личная память формирует _____________________, а историческая память формирует ________________, поэтому наш долг – ________________________________.

6. Пользуясь таблицами в разделе «Изучаем тактику», определи стиль речи.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7. Докажи, что перед вами рассуждение. Выпишите примеры из текста.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Дата добавления: 2014-12-27