Методические рекомендации по организации анализа урока

Образец характеристики студента-практиканта

Содержание стажерской практики

На V курсе студенты проходят практику преимущественно в 9 – 11-х классах.

Стажерская практика представляет собой завершающий этап профессиональной подготовки будущих учителей к самостоятельной учебно - воспитательной работе.

Задачи практики:

1) формирование знаний об основных звеньях управления образовательного учреждения и умений участвовать в нем на различных уровнях;

2) овладение методами углубленного изучения коллектива учащихся с одновременным анализом сложившейся в нем воспитательной ситуации и проектированием дальнейшего развития и полноценного использования его воспитательного потенциала;

3) формирование системного подхода к педагогической деятельности, к формированию личности, овладению компонентами педагогического мастерства, инновационных технологий в образовании;

4) дальнейшее формирование и совершенствование педагогических умений и навыков по осуществлению учебно – воспитательной работы в школе;

5) овладение технологией индивидуального педагогического проектирования.

Во время практики студент должен изучить:

- систему управления школой;

- содержание работы и полномочия педсовета школы, школьной предметной комиссии, семинара классных руководителей;

- систему методической работы с учителями и содержание работы МО (методического объединения) учителей;

- деловую (формальную) и личностную (неформальную) структуру коллектива учащихся;

- содержание коллективной деятельности старших школьников.

Во время практики студент должен отработать умения:

- самостоятельно готовить систему уроков по теме, проводить их в старших и профильных классах;

- готовить необходимый дидактический материал и наглядные пособия; владеть различными формами организации учебной деятельности (комбинированный урок, лекция, семинар, конференция, круглый стол и т.п.);

- определять цели и задачи урока и в соответствии с ними отбирать содержание и методы обучения;

- организовать и стимулировать учебно – познавательную деятельность школьников по усвоению содержания учебного материала;

- определять ведущие воспитательные задачи, планировать учебно – воспитательную работу с учащимися и реализовывать её;

- проектировать и осуществлять формирование и развитие личности школьника в процессе обучения и воспитания;

- использовать разнообразные методы и формы воспитания учащихся;

- учитывать возрастные и индивидуальные особенности развития школьников в процессе обучения и воспитания;

- организовывать практическую деятельность и общение учащихся;

- осуществлять диагностику воспитанности школьников,

- анализ её результатов и использование их в своей педагогической деятельности;

- организовывать совместную работу с родителями по воспитанию учащихся;

- использовать разнообразные методы педагогического исследования для изучения личности и коллектива учащихся;

- осуществлять научно – исследовательскую работу и использовать её результаты в обучении и воспитании учащихся;

- определять эффективность проводимой учебно – воспитательной работы, её коррекцию;

- анализировать свою педагогическую деятельность.

Особенности практики на дневном и заочном отделениях

Предмет анализа	Форма обучения
Дневная	Заочная
1. Сроки практики	ноябрь, декабрь	октябрь
2. Длительность практики	6 недель	6 дней в базовых школах
3. Количество зачетных уроков	20 уроков (4часа в неделю с учетом 2-х предметов)	4 урока биологии
Продолжение
Предмет анализа	Форма обучения
Дневная	Заочная
4. Количество открытых внеклассныхмероприятий по предмету	одно по каждой специальности	одно занятие по профилю
5. Отчетность	- положительные оценки проведенных уроков - самоанализ одного урока по каждой специальности - наглядное пособие или дидактический материал к одному уроку биологии, одному уроку химии (географии), в т.ч. электронная презентация - педагогический дневник - реферат по педагогике на заданную тему - задание по психологии - методическая разработка открытых внеклассных мероприятий по каждому предмету - отчет (статистический и полный) - характеристика с места прохождения практики, заверенная администрацией учебного заведения	- положительные оценки проведенных уроков биологии - самоанализ одного урока биологии - самоанализ одного внеклассного занятия по предмету - задание по психологии - микроисследование по педагогике - методическое задание по по предложенной теме - характеристика с места прохождения практики, заверенная администрацией учебного заведения

(1 вариант)

ХАРАКТЕРИСТИКА

Ф.И.О. _______________________________________________ студента - практиканта 4(5)курса _____________________________________________ факультета ПГПУ,

проходивший педагогическую практику в школе №______________________, _________ ______________ классе с _________________ по ___________________ 200 г. Учитель (Ф.И.О.) -_____________________________________________________________ Классный руководитель (Ф.И.О.)-________________________________________________

Студент-практикант (И.Ф.) ______________________________________________________ умеет________________________________________________________________________; знает _________________________________ ______________________________________; владеет _____________________________________________________________________. Обучал школьников __________________________________________________________. Большое внимание уделял _____________________________________________________. В целях активизации познавательной деятельности учащихся применял ______________ _____________________________________________________________________________. Являясь классным руководителем, студент провел внеклассные мероприятия:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Отнесся к выполнению мероприятий ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________.

Мероприятия вызвали у учащихся ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Студент владеет умениями (организационными, коммуникативными, конструктивными, экспрессивными, творческими).

Как человек и педагог И.О. проявил (а) себя _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Советы и предложения: _____________________________________________________________________________.

Оценка за уроки: Оценка за внеклассную работу

по предмету:

Оценка за классное

руководство:

Директор школы: (подпись)

Учитель: (подпись) Классный руководитель: (подпись)

Дата Печать школы

(2 вариант)

КАРТА ОЦЕНКИ сформированности компонентов педагогического мастерства

Составитель Косолапова Л.А.

_______________________________________________ (Ф.И.О.)

студента (ки) ______ группы _____________________ факультета ПГПУ,

проходившего (ей) практику в _____ классе _______ школы.

Оцените, пожалуйста, в баллах (0,1,2,3,) верность серии утверждений и дополните ряд незаконченных предложений. Если по тому или иному пункту следует что-либо отметить, воспользуйтесь колонкой «Примечания».

№	Утверждения	Баллы	Примеча-ния
	Быстро вошел (а) в контакт с детьми	0 1 2 3
	Сумел (а) выделить достижения и проблемы класса	0 1 2 3
	Сумел (а) выделить достижения и проблемы отдельных учащихся	0 1 2 3
	Грамотно составил (а) характеристику класса (с опорой на диагностические данные)	0 1 2 3
	Грамотно сформулировал (а) цель воспитательной работы на период практики	0 1 2 3
	Грамотно составил (а) план работы на период практики	0 1 2 3
	Верит в успех трудного дела	0 1 2 3
	Умеет организовывать детей	0 1 2 3
	Включал (а) детей в обсуждение цели деятельности	0 1 2 3
	Совместно с учащимися планировал (а) работу	0 1 2 3
	Учитывал (а) потребности (проблемы и успехи) детей при распределении поручений	0 1 2 3
	Организовал (а) анализ проведенных дел	0 1 2 3
	Включал (а) учащихся в рефлексию жизнедеятельности	0 1 2 3
	Умело анализировал (а) свою работу	0 1 2 3
	Хорошо удавались текущие дела	0 1 2 3
	Хорошо удавались творческие дела	0 1 2 3
	Хорошо удавались массовые дела	0 1 2 3
	Умеет общаться с детьми данного возраста	0 1 2 3
	Владеет собой	0 1 2 3
	Умеет привлечь внимание, установить дисциплину	0 1 2 3
	Распределяет внимание, замечает всё, что происходит в классе	0 1 2 3
Продолжение
№	Утверждения	Баллы	При-мечания
	Внимателен (ьна) к детям	0 1 2 3
	Умеет найти подход к каждому	0 1 2 3
	Верно выбирает интонацию в общении	0 1 2 3
	Владеет мимикой	0 1 2 3
	Умеет преодолевать конфликты	0 1 2 3
	Умеет активизировать детей на уроке (указать в примечаниях любимые приемы)	0 1 2 3
	Успешно решает на уроке обучающие задачи	0 1 2 3
	Успешно решает на уроке воспитательные задачи	0 1 2 3
	Успешно решает на уроке развивающие задачи	0 1 2 3
	На уроке в полной мере реализует принципы обучения: · научности · связи с жизнью · систематичности и последовательности · наглядности · доступности и посильности · учета возрастных и индивидуальных особенностей · сознательности и активности · прочности знаний	0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3
	Хорошо знает
	Плохо знает
	Добился (ась) следующих результатов
	Обладает личными и профессиональными качествами
	Хочется особо отметить
	Хочется пожелать

Директор школы: (подпись)

Учитель: (подпись)

Классный руководитель (подпись)

Дата Печать

В характеристике студента - практиканта желательно отметить качество педагогических знаний; сформированность профессиональных умений и навыков в области воспитательной деятельности (организационных, коммуникативных, конструктивных, диагностических и т.п.); владение педагогической техникой; стиль общения с детьми; деловые и личностные качества (добросовестность, инициатива, отношение к детям, коллегам, терпимость, доброжелательность).

Отметка за педагогическую практику отражает все виды деятельности студента - практиканта.

Дата добавления: 2014-12-27