Данный срез темы может быть конкретизирован через следующие во-

Познание и наука

План-конспект семинарского занятия.

Основная работа с терминами (понятиями)

Предварительная работа с понятиями.

1) обратите внимание на происхождение названия (есть ли в названии смысловая информация, что содержит в себе факт его появления);

2) поясните, что несет в себе значение, содержание понятия (опираясь на определение философского термина, понятия);

3) покажите как связано со временем появление этого понятия, когда возникает (в какое время – какая эпоха, время, ХХ век и т. д.);

4) что концептуально несет понятие, т.е. на какие проблемы выводят эти понятия (термины, категории философии)

Дать определение философского термина (понятия), позиции и значения фигур приведенных философов в развитии философии:

Словарь: гносеология, детерминизм, знание, истина, метод, мышление, наука, объект, познание, субъект, язык, рационализм, эмпиризм, верификация, фальсификация, позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм, практика, агностицизм, парадигма, теория, факт, опыт

Поппер, Фейерабенд, Кун, Рассел, Пуанкаре, Мах, Юм, Беркли, Платон, Августин.

Ответы по материалам словаря брать в приложениях УМК

СМОТРЕТЬ ПРИЛОЖЕНИЯ 2-7 – «СЛОВАРИ», «КРАТКИЕ БИГРАФИИ ФИЛОСОФОВ» и другие источники.

1.Познание, его природа и структура.

2.Понятие истины.

3. Наука как форма развития познания.

4. Понятие метода. Классификация методов.

5. Эмпирические и теоретические методы познания.

6. Формы научного познания

Обратите внимание на контролирующие вопросы темы:

Что такое познание?

Какова структура познания?

Что есть истина и какие есть виды истин?

Какова структура научного познания и место научного метода в ней?

Классификация методов.Чем обусловлены различия методов?

Методы эмпирического познания и их характеристики?

Чем объяснить многообразие эмпирических методов?

Продуктивность и ограниченность эмпирических методов?

Методы теоретического познания и их характеристики?

Чем объяснить многообразие теоретических методов?

Продуктивность и недостаточность теоретических методов в науке?

Методы двух уровней научного познания и их характеристики?

Чем обусловлено развитие методов?

Новые методы научного познания, их особенности?

Новые научные методы и компьтеризация научного познания?

Взаимосвязь методов научного познания?

Сила и ограниченность научного познания?

Современные проблемы адекватного применения методов научного по

знания?

просы:

В чем основания наличия форм научного познания?

В чем основания многообразия форм научного познания?

Каковы возможности и роль конкретных форм научного познания?

В чем незаменимость каждой формы научного познания?

Какова диалектика перехода от одной формы к другой?

Каковы основные схемы развития научного знания? Кто авторы?

Основные различия при понимании моделей изменения научного знания?

Критические и эвристические моменты развития научного знания?

Достаточно ли в методологии одной схемы понимания развития

научного знания?

Каковы основания выделения социального познания?

Общее и различное в природе естественнонаучного и социального позна-

ния?

Каковы природа и структура социального объекта, его основные ха-

рактеристики?

Раскрыть природу и основные характеристики социального субъекта?

Возможна ли истина в социальном познании?

Принципы, условия влияния на результаты познания?

Понятия объективности, научности, адекватности в социальном познании?

Дата добавления: 2014-12-27