Структура и типы научных текстов

Позиция дефиниций в научном тексте

В научных текстах дефиниции не являются изолированными предложениями или группой предложений. Они тесно связаны с окружающим их контекстом и оказываются составной частью микротекстов различного типа.

Различаются два типа микротекстов: микротексты, содержащие одну дефиницию, и микротексты, включающие в свой состав две и более дефиниций.

ТМ: Заголовок текста и сегментация текста

В каких отношениях находятся заголовок и сам текст?

1) Заголовок отражает основную мысль, идею текста: «Любите книгу, и она ответит вам взаимностью».

2) Заголовок отражает тему текста – о чем текст: «Отцы и дети», «Война и мир», «Кровь и пот», «Жизнь и судьба».

3) Заголовок описывает структуру текста: «Принципы классификации текстов и их анализ».

4) Заголовок привлекает внимание читателя своей метафоричностью, не отражая тему, идею, структуру текста: «Промелькнувший метеор», «Бегущая по волнам», «Алые паруса».

Во всех случаях заголовок выполняет информативную и организующую функции и выделяет что-то главное.

Сегментация – важный смысловой параметр текста.

Принципы деления на абзацы в научном стиле:

А) как правило, абзац в научном тексте содержит относительно законченную развернутую мысль - микротему;

Б) в научном тексте абзацы должны быть соразмерны;

В) абзацы могут быть выделены номерами.

Таким образом, абзац в научном тексте можно определить как относительно самостоятельный микротекст.

Задание. Выпишите 10 наиболее интересных заглавий литературных произведений казахских и зарубежных авторов.

ТМ: КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕКСТОВ

Текст, с точки зрения смысловой организации, представляет собой иерархию смысловых частей разной степени сложности и значимости.

Научный текст имеет строгую внутреннюю организацию составляющих его логико-смысловых частей, называемых подтемами. Тема текста отражена в его названии, аспекты рассмотрения темы – подтемы могут иметь свои подтемы, называемые субподтемами.

Существуют типовые модели построения научного текста. По своей организации научные тексты делятся на тексты «жесткого» и «гибкого» способа построения. «Жесткий» способ подразумевает построение текста по строго заданной схеме, к таким текстам относятся описание, повествование, рассуждение и доказательство. «Гибкий» способ не предполагает наличия какой-либо строгой схемы. Построение текста свободное.

Тексты жесткого способа построения: Текст – характеристика, Текст – определение, Текст – классификация, Текст – повествование, Текст – рассуждение и доказательство.

1. В тексте – характеристике обычно первый абзац – это определение, первое слово каждого следующего абзаца называет подтему. Глагол в таких текстах всегда употребляется в настоящем постоянном времени, порядок подтем подчинен определенным принципам систематизации и логики.

2. В тексте – определении приводится научное понятие какой-либо области знаний. Понятие – логически оформленная общая мысль об объекте, явлении, идея о чем-либо. В тексте устанавливается содержание, наполнение понятия, если одного только определения недостаточно. Это относится к таким типам абстрактных понятий, которые нельзя зрительно представить, например, стресс (в медицине), парадигма знаний.

3. Текст – классификация относится к такому типу текстов, где для любой классификации важно не только выделение групп исследуемого класса объектов, но и определение признаков или критериев, по которым данная классификация составлена.

4. Текст – повествование как способ изложения используется дляпередачи информации о действиях и событиях, развивающихся в хронологической последовательности. В научной литературе повествование представлено в текстах биографических справок, об истории научных открытий.

Схематически текст-повествование можно представить в виде цепочки, каждое звено которой обозначает этап действия или событие во временной последовательности.

5. Текст-описание представлен в научном стиле довольно широко и характеризуется наибольшей простотой и четкостью организации. Цель описания – создание подробного детального представления о каком-либо предмете через множество его отличительных признаков.

6. Текст-рассуждение и текст-доказательство имеют одну схему построения: посылка (тезис) – аргументы – вывод. Различие между рассуждением и доказательством состоит в том, что в рассуждении в качестве вывода может появиться новое умозаключение, которого не было в посылке, а в доказательстве подтверждается или отрицается с помощью аргументов то умозаключение, которое вынесено в качестве вывода, т.е. вывод повторяет или отрицает тезис.

Классификация – система соподчиненных понятий, составленная на основе учета общих признаков объектов и закономерных связей между ними.

Классифицирование – распределение тех или иных объектов по классам, отделам, разрядам по их общих признакам.

Классифицировать – группировать, объединять объекты по классам по их общим признакам.

Существует множество классификационных признаков, по которым можно выстроить разные классификации текста.

Классификационные признаки: 1) стиль речи – тексты с этой точки зрения бывают художественные, публицистические, деловые, научные, рекламные;

2) тип речи - текст-описание, повествование, рассуждение;

3) жанр речи – романы, поэмы, повести, учебники, диссертации, репортажи, очерки, уставы, кодексы;

4) построение – свободное (художественные тексты), стереотипное (научные тексты);

5) вид информации – тексты с фактической информацией (публицистические), и тексты с абстрактной информацией (научные), с подтекстовой информацией (художественные);

6) характер отражения действительности – художественные тексты и нехудожественные;

7) средства оформления текста – звуковые (устная речь), графические (письменная речь);

8) размер текста – текст-предложение, текст-роман;

9) средства воздействия на адресата – директивные (текст приказа), эмоциональные (текст-полемика), эстетические (поэтический текст), логические (текст-доказательство);

10) тип реакции адресата на текст – действие на (текст-призыв), оценка (текст рецензии), выдача информации, восприятие без реакции;

11) количество авторов – монолог, диалог (текст-интервью), полилог (пресс-конференция).

Классификация по принципам текстовой организации

1. Художественные тексты прозы и поэзии – они специфичны по своей организации, используются особенности образного мышления.

2. Разговорные тексты – основаны на ассоциативном мышлении, конкретно-чувственном и эмоциональном восприятии мира.

3. Научные или теоретические тексты – основаны на логико-понятийном воспроизведении результатов познания со стандартами представления исходного доказываемого и доказанного знания.

4. Научно-популярные тексты – они допускают элементы образного мышления и широко используют приемы занимательного изложения.

5. Инструктивные или прикладные тексты – основаны на изложении готового знания и рассчитаны на прямое исполнение предписанного.

6. Информативные тексты – содержат информацию для передачи адресату речи каких-либо фактов – это словари и справочники.

7. Агитационные тексты – содержат установку для воздействия на сознание и чувства с помощью ярких оценок и фактов.

8. Рекламные тексты – основаны на привлечении внимания потребителей, создание спроса на товар потенциального покупателя.

9. Тексты СМИ – содержат элементы собственно информационных и агитационных текстов.

Задание. На основе данного текста «Классификация городов Аль-Фараби»» определите его тип.

Добродетельный Град (ДГ) – это такой город, в котором объединение людей имеет целью взаимопомощь в делах и этим обретается истинное счастье. Именно этим – сотрудничеством в достижении истинного счастья, как его понимал аль-Фараби, - ДГ должен отличаться от всех других человеческих сообществ.

Широко известна классификация Абу-Насра аль-Фараби «недобродетельных» городов, или «противоположностей» ДГ. Существует три их вида: «невежественный город», «безнравственный город», «заблудший город».

Подвидами «невежественного города» являются: «город властолюбия», «город честолюбия», «город необходимости», «город обмена», «город обмена», «коллективный город или город-анархия».

Рассматривая перечисленные города, можно уточнить представление и о самом ДГ через его негативные определения.

Добродетельный Град не существует ради порабощения других каким бы то ни было способом, а именно в этом и сотрудничают жители «властолюбивого города».

Добродетельный Град не такое общество, где люди помогают друг другу в достижении почестей, как это происходит в «честолюбивом городе».

ДГ не является объединением людей для добывания всего того, что необходимо для существования и защиты тела, как это наблюдается в «городе необходимости».

ДГ не является коллективом людей стремящихся к зажиточности и богатству во имя их самих, как это делают жители «города обмена».

ДГ не есть сотрудничество людей ради телесных удовольствий, доставляемых развлечениями, едой, питьем, что имеет место в «городе низости».

ДГ не общество анархии, отсутствия руководства и целенаправленного сотрудничества, в котором каждый творит, что пожелает, стремясь к полной свободе, как это происходит в «коллективном городе», в последнем подвиде.

ДГ не является «безнравственным городом», где люди знают начала бытия, имеют представление о том, что такое истинное счастье и как его достичь, верят во все это, но поступают не в соответствии своим знанием и верой, а ведут себя точно так же, как жители «невежественных городов».

ДГ такой, в котором люди имеют ложное представление о счастье и поступают в соответствии с этим, никогда не достигая счастья, что наблюдается в «заблудших городах».

Ключ к классификации Аль-Фараби человеческих объединений – в уяснении двух критериев, на основании которых он дифференцирует города: во-первых, отношение к знанию об истинном счастье, во-вторых, отношение к действию в соответствии с этим знанием.

Задание. Обозначьте знаками + и - совпадения и несовпадения по вертикали и горизонтали.

Тип Стиль текста речи	Научный	Художест венный	Деловой	Публицис тический
Аннотация Антология Баллада Басня Бизнес-план Диплом Диссертация Инструкция Интервью Кодекс Комедия Монография Новелла Очерк Повесть Пособие Поэма Рассказ Резюме Репортаж Реферат Рецензия Роман Словарь Сонет Статья Стихотворение Трагедия Трактат Устав Учебник Эссе

ТМ: АНАЛИЗ НАУЧНОГО ТЕКСТА

Целостный текст является одним из основных дидактических средств при изучении грамматического материала

Задания, связанные с анализом текста, играют большую роль в познании сущности грамматического материала, в организации словарной работы.

Анализ структуры текста включает, прежде всего, расчленение темы на микротемы, выделение соответствующих абзацев – составление плана.

План текста целесообразно дополнить схемой его строения. Она составляется в ходе коллективной работы

Различают три вида лингвистического анализа.

1) Содержательно-композиционный – ведущее понятие - текст – его тема, основная мысль, микротема, абзац, план.

2) Стилистический – ведущее понятие - функциональный стиль – его жанровые разновидности, стилистические ресурсы.

3) Типологический – ведущее понятие - функционально-смысловой тип речи, его структура – данное и новое.

Дата добавления: 2014-12-29