План семинарского занятия. Семинарское занятие № 5 (6 часов)

Курс, 6 семестр

Семинарское занятие № 5 (6 часов)

Тема: Младший школьник как объект и субъект образовательного процесса (6 часов)

Вид: семинарское.

Цель занятия: ознакомить студентов с педагогическими особенностями работы с младшими школьниками с учетом новообразований.

Дидактический материал: толковые словари, педагогический и психологический словари, программа курса.

Основные понятия: социальное пространство, социализация, принципы социального воспитания, факторы воспитания (социализации), микрофакторы, мезофакторы макрофакторы, агенты, средства, механизмы социализации, становление личности в процессе социализации, социальный опыт, возрастные этапы социализации, институты социального воспитания, ценности социального воспитания, институты социализации, принципы социального воспитания, воспитательная организация, социокультурная среда, субъект и объект педагогического взаимодействия.

Форма проведени я: дискуссия.

Содержание занятия:

1. Ученик как объкт и субъект образовательного процесса.

2. Принципы социального воспитания как основания для решения конкретных педагогических задач (природосообразность, культуросообразность, центрация социального воспитания на развитии личности, дополнительность в социальной педагогике).

3. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения.

4. Двусторонний и личностный характер обучения.

5. Единство преподавания и учения.

6. Дидактические отношения.

7. Обучение как сотворчество учителя и ученика.

8. Механизмы социального воспитания: традиционный, институциональный, стилизированный, межличностный, рефлексивный.

Вопросы для обсуждения:

1. По каким основным показателям можно судить о состоянии учебного процесса в классе?
2. Расскажите о целях, видах, методах, формах, способах и условиях эффективности проверки успеваемости учащихся в школе?
3. Апробация и интерпретация методики использования «Адаптированного модифицированного варианта детского личностного вопросника Р. Кеттела»?
4. Какие цели и задачи решают в процессе обучения?
5. В чем взаимосвязь учения и преподавания?
6. Дайте характеристику функций обучения.
7. Дайте характеристики преподавания как деятельности учителя и учения как познавательной деятельности ученика в процессе обучения.

Литература:

1. Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник / Г. М. Коджаспирова. - М.: Гардарики, 2007. - 528 с.

2. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. П. Панфилова. - М.: Академия, 2009. - 192 с.

3. Турик Л.А. Педагогические технологии в теории и практике: учебное пособие / Л. А. Турик, Н. А. Осипова. - Ростов-н/Д: Феникс, 2009. - 281 с.

Семинарское занятие № 6 (6 часов)

Тема: Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте (6 часов)

Вид: семинарское.

Дата добавления: 2014-12-23