Смагина М.В

Учебно-методическое пособие

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Ставрополь

2008

УДК 316.43

ББК 88.52

С 50

Печатается по решению редакционно-издательского совета Ставропольского государственного педагогического института

Рецензенты:

кандидат педагогических наук А.Н. Левченко,

кандидат педагогических наук Э.Е. Толгурова,

кандидат психологических наук В.В. Долганина

С 50

Методы активного социально-психологического обучения:

Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: Изд-во СГПИ,

2008. – 92 с.

Учебно-методическое пособие содержит научно-методические ос- новы активного социально-психологического обучения. На теорети- ческом и прикладном уровнях рассматриваются вопросы подготов- ки и проведения дискуссионных методов активного обучения, игро- вых методов и социально-психологического тренинга. Достаточно глубоко рассмотрена содержательно-процессуальная характеристи- ка тренинговых методов обучения.

Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Педагогика и психология», а также будет полезно психологам, педагогическим и управленческим работ- никам, занимающимся проблемами социально-психологического обучения специалистов.

УДК 316.43

ББК 88.52

© Ставропольский государственный педагогический институт, 2008

ПРЕДИСЛОВИЕ

Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу, увидеть в его глазах духовный мир – радость, беду, несчастье, горе.

В. А. Сухомлинский

В настоящее время разрабатывается множество теоретических и при- кладных аспектов по работе с личностью человека, по раскрытию её потенциала и решению её личностных и профессиональных проблем. Проблемы формирования личностно-значимых качеств, конкурентос- пособности, ценностных характеристик личности выходят на первый план в социально и экономически нестабильном обществе. Наряду с гуманизмом и ответственностью будущих граждан не менее важным выступает социальная активность человека, умение добиваться постав- ленной цели и успеха в современном обществе, умение грамотно и эффективно решать межличностные проблемы, при этом чувствовать себя счастливым и успешным.

В связи с этим дисциплина «Методы активного социально-психоло- гического обучения», по нашему мнению, является особо актуальной, как для самих будущих педагогов и психологов, так и для их будущих учеников и клиентов. Её ценность заключается в формировании теоре- тической базы подготовки специалиста и практической направленности предмета, возможности прочувствовать на себе всевозможные перемены в связи с внедрением активного социально-психологического обучения личности, а также умении понять самого себя и научить других.

Предлагаемое учебное пособие разработано в соответствии с тре- бованиями федерального компонента государственного образователь- ного стандарта высшего профессионального образования по специаль- ности «Педагогика и психология».

Изучение дисциплины имеет целью освоение студентами системы теоретических знаний, практических навыков и умений эффективной организации социально-психологического обучения людей, развития у них дидактическими средствами необходимых личностных качеств.

Основными задачами изучения данной учебной дисциплины являются:

- формирование и развитие у обучаемых прочных знаний, навыков

и умений использования методов активного социально-психологичес-

кого обучения в будущей профессиональной деятельности;

- приобретение студентами опыта прохождения социально-психоло-

гического тренинга в качестве участников тренинговой группы;

- овладение студентами основами профессиональной этики в тре- нинговой работе, проведении занятий с применением активных мето- дов социально-психологического обучения.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

- сущность, назначение, возможности, историю разработки, виды

и области применения методов активного социально-психологическо-

го обучения (групповой дискуссии, деловых, ролевых, организацион-

но-деятельностных игр, социально-психологического тренинга и др.);

- психологические механизмы обучающего эффекта изучаемых ме-

тодов, технологию, психолого-педагогические условия их эффектив-

ного применения;

- виды и способы управления процессом обучения в тренинговой

группе, структурные элементы тренинговых занятий;

- требования к материально-техническому обеспечению занятий при

использовании методов активного социально-психологического обучения;

уметь:

- планировать и применять формы и методы активного социально-

психологического обучения в будущей практической деятельности;

- практически осуществлять ведение занятий с использованием ме-

тодов активного социально-психологического обучения, в том числе

в тренинговой группе;

- оценивать эффективность применения методов активной социаль-

но-психологической работы;

иметь опыт:

- практического использования приобретенных знаний в условиях

будущей профессиональной деятельности;

- подготовки и проведения основных форм и методов активного со-

циально-психологического обучения;

- выполнения психотехнических упражнений, деловых и ролевых игр

в качестве участника игры.

Дисциплина «Методы активного социально-психологического обу-

чения» изучается, как правило, на старших курсах высшего учебно-

го заведения после прохождения студентами таких общепрофессио-

нальных дисциплин, как «Теория обучения», «Социальная психология»,

«Педагогическая психология» и др.

ГЛАВА 1. ОСНОВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ АКТИВНОГО СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Дата добавления: 2014-12-26