Урок 1, 2

Тема: Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»

Задачи: продолжать знакомство с произведениями устного народного творчества (со сказкой); формировать навык беглого и выразительного чтения; знакомить с осо­бенностями построения сказок и с особенностями сказоч­ного языка; развивать воображение.

Примерная структура урока

1. Организация начала урока.

2. Сообщение темы урока. Учитель сообщает, что сего­дня на уроке они будут читать сказку «Лисичка со скалоч­кой». Ученики читают название сказки на доске. Учитель обращает внимание на правильное произнесение названия сказки, объясняет, что скалочка — деревянная палочка, валик для раскатывания теста.

3. Чтение сказки учителем или учениками.

4. Беседа, направленная на выяснение первичного вос­приятия прочитанного. Сопровождающие беседу вопросы учителя: О ком сказка? О чем говорится в сказке? Что за­помнили?

5. Чтение учащимися труднопроизносимых слов.

6. Чтение сказки учениками по частями и беседа, в ходе которой разъясняются новые слова и выражения: скалочка, лавочка, да я не потесню, гусочка.

7. Повторное чтение учащимися сказки вслух, при ко­тором отрабатывается правильность произношения и вы­разительность.

8. Беседа в виде ответов на вопросы учителя: Что на­шла лисичка? О чем попросила в деревне? Что она сдела­ла утром? Прочитайте. О чем лисичка попросила во вто­рой деревне? Что она сделала рано утром? О чем лисичка попросила в третьей деревне? Что сделала утром? Как му­жик перехитрил лису? Прочитайте выражения и сравните: Лиса испугалась, бросила мешок — да бежать. Лиса испу­галась, бросила мешок и побежала. Тут собака выскочила из мешка — да за ней! Тут собака выскочила из мешка и побежала за ней. Какая лиса?»

Слова для справок: хитрая, добрая, умная, жадная,

9. Знакомство с особенностями сказки. Учитель сооб­щает ученикам, что в сказках многие слова повторяются, просит их прочитать. Любимым сказочным числом явля­ется число три. Учитель просить найти это число в сказке.

10. Чтение учениками сказки по ролям.

11. Пересказ сказки по рисункам в учебнике.

12. Итоговое обсуждение в виде ответов на вопросы, ко­торые учитель задает учащимся на слух (за экраном): По­вторите: Устное народное творчество. Русские народные песни, считалки, загадки, сказки. Как называется сказ­ка, в которой главные герои — животные? С какой сказ­кой вы познакомились? Чему учит сказка? (Вывод запи­сывается на доске, ученики повторяют его вместе с

учителем.)

13. Домашнее задание: подготовить чтение по ролям сказки; подготовится к обобщающему уроку.

Дата добавления: 2014-12-26