Тема 2.Основные концепции современного правового образования

Тема 1. Предмет, задачи, основные факторы обучения праву. Право как учебная дисциплина.

Тема 25.Научная организация труда. Кабинет права и обществоведения.

Основные принципы организации труда учителя права: принцип оптимальности; принцип гуманизации; принцип экономии сил, средств и времени на организацию правового обучения; принцип индивидуализации и конкретности поручения определенных дел; принцип плановости; принцип единства теории и практики правового обучения; принцип постоянного и доброжелательного контроля за системой усвоения правовых понятий и приобретением умений.

Оборудование кабинета в школе: мебель и приспособления, техническая аппаратура, учебные пособия.

6.2. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ С МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Планы семинарских занятий для студентов III курса

Раздел I. Методика обучения права как педагогическая наука.

1. Методика обучения права — отрасль педагогической науки. Предмет, задачи и функции методики. Специфика предмета. Связь с психолого-педагогическими и специальными науками.

Основные факторы процесса обучения: цели, содержание, познавательные возможности, деятельность учащихся и учителя, результаты.

2. Методы научного исследования. Понятие о теоретическом и экспериментальном исследовании обучения права в школе. Требования к методике преподавания права.

Литература.

1.Методика преподавания истории в средней школе: учебное пособие для студентов педагогических институтов.- М., 1986.

2. Методика правового воспитания учащихся: учебное пособие для студентов /Под ред. А.В. Мицкевича, В.М.Обухова. - М.,1982.

3. Методика преподавания основ Советского государства и права: пособие для учителей/ Г.П. Давыдов и др. - М., 1984.

4.Морозова С. А.Методика преподавания права в школе. - М.,2002.

5.Певцова Е.А. Основные концепции правового образования.//Учитель.-2001.- №4.

6.Певцова Е.А.Теория и методика обучения праву. - М.,2003.

7.Временные требования к образовательному минимуму содержания общего образования // Преподавание истории в школе — 1998. — № 7.

8.Татарищева Е.В. Правовое воспитание (методология и методика) - М.,1990.

1. Динамика развития правового образования в России.

2. Правовое воспитание и обучение школьников в советский период.

3. Современная структура правового образования.

Литература

1. История политических и правовых учений.- М.,1996.

2. Колодкин А.В., Борисов А.В., Колодкин Л.Н. Становление и развитие юридического образования в дореволюционной России // Государство и право.-1995.- № 6.

3. Куприц Н.Я. Из истории государственно-правовой мысли дореволюционной России.- М.,1980.

4. Методика правового воспитания учащихся: учебное пособие для студентов / Под ред.А.В.Мицкевича, В.М.Обухова. - М.,1982.

5. Методика преподавания основ Советского государства и права: пособие для учителей/ Г.П. Давыдов и др.- М., 1984.

6. Основы Советского государства и права. Учебник для 8 кл. / Под ред. Г.П.Давыдова.- М.,1985.

7. Татарищева Е.В. Правовое воспитание (методология и методика) - М.,1990.

8. Элиасберг Н.И.Правовое образование в отечественной школе 30-х – 90-х годов ХХ в. - СПб.,2000.

9. Бацын В.К. О реформе исторического образования в современной российской школе // Преподавание истории в школе, 1997 — № 8.

10. Временные требования к образовательному минимуму содержания основного общего образования // Преподавание истории в школе, 1998 — № 7.

11. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Короткова М.В., Ионов И.Н. Историческое образование в современной России: справочно-методическое пособие для учителей — М., 1997.

Тема 3. Государственный образовательный стандарт общего образования и базовое содержание правового образования

1. Задачи и функции Государственного стандарта правового образования.

2. Структура Государственного образовательного стандарта. Концепция школьного правового образования.

3. Содержательный аспект.

Литература

1. Боголюбов Л.Н.,Иванова Л.Ф. Учителю обществознания – о государственном стандарте обществоведческого образования.//Обществознание в школе.- 2000.- №2.

2. Леднев В.С. Содержание образования. - М.,1989.

3. Морозова С.А. К вопросу о концепции развития юридического образования.//Известия вузов. Правоведение.- 1996.- №3.

4. Морозова С.А. Моделирование правовых аспектов обществоведческого образования.// Обществознание в школе.- 1999.- №4.

5. Певцова Е.А. Основные концепции правового образования.//Учитель.-2001 -.№4.

6. Материалы к концепции школьного исторического образования //Преподавание истории в школе. — 1989 — № 1-3.

7. Временные требования к образовательному минимуму содержания общего образования // Преподавание истории в школе — 1998. — № 7.

8. Историческое образование в современной России /Под ред. Е.Е.Вяземского, О.Ю.Бигрелова и др. — М., 1997.

9. Вяземский Е.Е. Историческое образование в России: проблемы и тенденция // История — 1997 — № 26.

10. Проекты государственного образовательного стандарта по истории // История — 1996 — № 42-43; 1997 — № 2.

11.Бацын В.К. О реформе исторического образования в современной российской школе // Преподавание истории в школе — 1997. — № 8.

Дата добавления: 2014-12-27