III этап педагогической практики

II этап педагогической практики

Производственная практика

Практика второго этапа проводится после изучения методик начального обучения и осуществляется на 5 курсе в VI семестре.

Задачи практики II этапа:

ü развитие у студентов умений и навыков анализа педагогической деятельности учителя начальных классов в организации учебно-воспитательного процесса на основе знаний методик школы I ступени;

ü формирование у педагогов исследовательского подхода к профессиональной деятельности, использование результатов наблюдений, бесед, занятий с младшими школьниками для написания статей, рефератов, курсовой работы;

ü обучение практикантов владению основами педагогических технологий и педагогической техники.

Календарно-тематический план практики «Пробные уроки и занятия»

Период практики	Основные направления и содержание деятельности
	Ознакомление с задачами, содержанием, организацией педагогической практики
1 неделя
1 день	Знакомство со школой, деятельностью классного руководителя. Знакомство с младшими школьниками.
2 день	Знакомство с учащимися класса. Проведение фрагментарных наблюдений
3 день	Знакомство с младшими школьниками. Проведение педагогических наблюдений
4 день	Знакомство с младшими школьниками. Проведение педагогических наблюдений
5 день	Знакомство с младшими школьниками. Оформление психолого-педагогической характеристики. Проведение педагогических наблюдений
2 неделя
1 день	Проведение педагогических наблюдений. Проведение фрагментов уроков по предметам. Анализ и самоанализ фрагментов уроков.
2 день	Осуществление анализа работы учителя на уроке. Проведение фрагмента урока.
3 день	Проведение пробного урока. Оформление самоанализа урока
4 день	Посещение пробного урока сокурсницы. Анализ урока по схеме.
5 день	Проведение внеклассного дела, этической беседы, самоподготовка в группе продленного дня (на выбор)
	Оформление документации по практике. Подготовка к студенческой конференции

Преддипломная практика

Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки учителя и проходит в сроки, определенные учебным планом. К ней допускаются студенты, которые успешно выполнили все предшествующие виды педагогической практики.

В ходе преддипломной практики студенты проводят уроки, внеклассную работу с детьми и занятия по специализации.

Задачи практики III этапа:

ü развитие умений и навыков учителей самоанализа педагогической деятельности в организации и проведении учебно-воспитательного процесса;

ü развитие у педагогов исследовательского подхода к профессиональной деятельности, использование результатов наблюдений, бесед, экспертных оценок, занятий с младшими школьниками для написания статей, тезисов; дипломной работы;

ü выработка у практикантов основ владения педагогическими технологиями и педагогической техникой.

В содержание практической деятельности студентов входит:

1. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база школы, деятельность педагогического коллектива, методических объединений учителей, классных руководителей, педагогического совета и Совета школы, расписание учебных занятий и др.).

2. Изучение:

2.1. системы планирования учебно-воспитательного процесса школы, класса, ГПД;

2.2. личности учащегося и коллектива класса (личные дела, медицинские карты, классный журнал и дневники);

2.3. системы учебной и внеклассной работы по предметам;

2.4. системы внеклассной воспитательной работы;

2.5. лучшего опыта учителей школы.

3. Самостоятельная работа:

3.1. разработка поурочных и тематических планов уроков и занятий;

3.2. планирование внеклассной работы по предметам;

3.3. проведение уроков;

3.4. проведение внеклассных занятий по развитию познавательных интересов детей;

3.5. изготовление дидактического материала и наглядных пособий;

3.6. проведение разнообразной внеклассной и внешкольной воспитательной работы по направлениям: нравственного, экологического, трудового, экономического воспитания детей, охраны их жизни и здоровья и др.;

3.7. диагностика уровня развития личности и классного коллектива и использование полученных результатов в индивидуальной работе с детьми и коллективом;

3.8. проведение работы с родителями (индивидуальной, с активом, родительское собрание);

3.9. ведение школьной документации (классного журнала, дневников учащихся, проверка тетрадей и др.);

3.10. участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей;

3.11. проведение педагогического эксперимента (или исследовательской работы) с целью сбора материала для использования его в подготовке курсовой работы);

3.12. проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.

Дата добавления: 2015-04-24