Отражение социальных отношений между людьми

Режиссерской творческой игры

Век

Четыре года

На третьем году жизни

Игры, возникающие по инициативе детей

Е.Е. Кравцов

Режиссерские игры

Н.Я. Михайленко, Н А. Короткова.

Ранний возраст

Деятельность творческая

В жизни общества труд предшествует игре

Наличие сюжета

Отражение детьми в игре определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих

Роль

Воспитание детей в деятельности

Открытые:

1. Характеризуя сущность игровой деятельности, Д.Б. Эльконин писал: «Игра – это отражение…… социальные ………………………………… отношений между людьми».

Закрытые:

1.Основной единицей сюжетно-ролевой игры и в то же время центральным моментом, объединяющим все ее аспект, является:

Игровое действие

Сюжет

Предмет-заместитель

2.Термин «Сюжет игры» означает:

Цель, на которую направлена детская деятельность

Символическое действие

3.Сюжетно-ролевую деятельность отличает от других видов игр прежде всего:

Правила

Игровые действия

Игрушки

4.Высказывание, высказанное Г.В. Плехановым:

В жизни общества игра предшествует труду

5.Сюжетно-ролевая игра – это:

Деятельность, регламентированная взрослыми

6.Несложный сюжет начинает появляться в игре ребенка:

Младший дошкольный

Средний дошкольный возраст

7.Кому принадлежит данная классификация детских игр: шансовые игры, игры на интеллектуальную и физическую компетенцию:

В.И Логинова, П.Г. Саморукова

П.Ф. Лесгафт

С.Л. Новоселова

8.В группу игр с правилами не входят:

Подвижные игры

Дидактические игры

Компьютерные игры

9.Кому принадлежит данная периодизация детской игры: режиссерская (одиночная), образно-ролевая, сюжетно-ролевая, игры с правилами, режиссерская (коллективная):

А. Н. Леонтьев

Д.Б. Эльконин

10.Наиболее продуктивен для развития интеллектуальной инициативы, творчества, по мнению С.Л. Новоселовой, такой класс игр, как:

Игры, возникающие по инициативе взрослого

Игры этнического характера

11.Режиссерская игра возникает:

На четвертом году жизни

В старшем дошкольном году жизни

12.Представление о выигрыше и умение использовать критерии определения выигрыша формируется, по мнению Н.Я. Михайленко:

Три года

Пять лет

13.Дидактическое направление использования игры, получило развитие:

18 век

20 век

14.Предметно-игровая среда в группах раннего возраста создает условия для:

сюжетно-ролевой игры

сюжетно-отобразительной игры

15.Основное содержание сюжетно-ролевой игры детей составляет:

освоение свойств предметов и действий с ними

подчинение правилам, вытекающим из взятой на себя роли

высвобождение лишней энергии ребенка

получение удовольствия

16. Ведущим видом деятельности дошкольника является:

Дата добавления: 2015-03-29