Развитие системы образования в России

Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса

1. Дайте определение понятия:

Личность – это _________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

1. В основе современной теории воспитания находится:
1. Личность воспитателя.
2. Семья.
3. Коллектив.
4. Личность ребенка.
2. Факторы, влияющие на развитие личности: ________________________
1. Биологические.
2. Географические.
3. Педагогические.
4. Социальные.
5. Исторические.
6. Генетические.
3. Структурные компоненты педагогического процесса: _______________
1. Педагоги, воспитуемые, условия воспитания, содержательный, деятельностный и результативный.
2. Субъект, объект, цель, предмет совместной деятельности и средства коммуникации.
4. Функциональные компоненты педагогического процесса:
1. Гностический, проектировочный, конструктивный, организаторский, коммуникативный.
2. Целеопределение, прогнозирование, принятие решений, организация исполнения, контроль.
5. Ранжируйте этапы педагогического процесса: _____________________
1. Подготовительный.
2. Целеполагающий.
3. Организационный.
4. Этап контроля и коррекции
5. Основной.
6. Заключительный.

1. Назовите ступени системы образования в России:_______________

1. Научное образование

2. Дошкольное воспитание

3. Всестороннее образование

4. Школьное воспитание

5. Среднее специальное воспитание

6. Высшая школа

7. Неполное образование

8. Дополнительное образование

Ответ: _________________________________________________

1. Отразите виды дошкольных учреждений в России в 18 - 19 веке.
   Варианты ответов:

1) Центры наставничества.
2) Народные детские сады для детей бедноты.
3) Экспериментальные школы.
4) Гимназии для одаренных детей.
5) Родильные дома.

Ответ _______________________________________________________

1. Принципы системы образования в России:

Варианты ответов:

1. Д емократизм

2. Равное право на получение образования

3. Самостоятельность и творчество

4. Свобода выбора языка обучения

5. Научный характер образования

6. Единство системы образования и преемственность всех типов учебных заведений

7. Единообразие форм и методов

8. Связь обучения и воспитания с практикой

9. Преемственность между звеньями образования

10. Сотрудничество школы, семьи и общественности

11. светский характер образования

Ответ: __________________________________________________

4. Расположите последовательно фамилии педагогов внесших вклад в развитие педагогики в России в разные исторические периоды:

1. Симеон Полоцкий

2. М.В. Ломоносов

3. Н.И. Новиков

4. Л.Н. Толстой

5. К.Д. Ушинский

6. А.С. Макаренко

7. В.А. Сухомлинский

5.Заполните таблицу, установив соответствие между периодом развития, возраста воспитанника и образовательного учреждения:

Период развития	Возраст	Образовательное учреждение
1.Новорожденность
2.Младенчество
3.Дошкольный возраст
4. Младший школьный возраст
5.Средний школьный возраст
6.Старший школьный возраст
7.Юношеский возраст

Варианты ответов:

Возраст:

А. 17-21лет;

Б. 0-1г.; 3-7лет;

В. 7-9 лет; 9-14лет;

Г. 1-3лет;

Д. 15-17лет.

Учебное заведение:

1) ясли;

2) дошкольное образовательное учреждение;

3) школа;

4) среднее профессиональное учебное заведение;

5) высшее учебное заведение

Раздел 2. Общие основы дошкольной педагогики

Дата добавления: 2015-03-29