При изучении первого вопроса. Порядок изучения темы

Порядок изучения темы

Для изучения темы выделяется 1 лекционный час, 0,5 часа семинарских занятий, 6 часов самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов включает в себя:

1. Подготовку к лекциям.

2. Подготовку к семинарским занятиям.

3. Дискуссии с однокурсниками

4. Изучение дополнительной литературы.

Методические указания к занятию:

Вопросы лекции и практического занятия:

1. Целевая ориентация управленческого решения.

2. Целеобразование в организациях.

3. Стратегическая система целей.

Готовясь к занятию, прочтите шестую тему учебного пособия «Принятие управленческих решений».

Готовясь к лекции, опираясь на знания, полученные в процессе курса теория систем и системный анализ, подумайте, есть ли цели у естественных систем, созданных природой? Можно ли считать, что если развитие системы определяется некой закономерностью, то тем самым оно следует некой цели? Если искусственная социально-экономическая система (организация, предприятие) развивается, однако, о целях ее развития осведомлены лишь руководители, то каким образом достигается в таком случае функциональность системы? Что представляет собой управленческое решение в указанном контексте?

Готовясь к семинарскому занятию, опираясь на материалы лекции, поразмышляйте о том, что произойдет в случае, если цели организации не будут учитывать целевые ориентации персонала и, наоборот, для чего необходимо, чтобы цели организации включали в себя цели персонала, реализация целей организации позволяла реализовывать цели персонала ну и, наконец, реализация целей персонала имела бы сонаправленный вектор целей с вектором целей организации? Какое объединяющее начало может быть положено в основу согласования целей с позиции стратегического управления?

Подумайте, что лежит в основе утверждения: неопределенность (энтропия) в любой системе, особенно открытой может только возрастать? Так ли оно верно, если ввести уточнение, что система интеллектуально-управляемая?

В течение десяти минут обсудите с однокурсником последний вопрос, над которым размышляли в процессе подготовки к семинарскому занятию. Постарайтесь убедить сокурсника в том, что равновесное состояние системы не обязательно сопряжено с увеличением энтропии, особенно если его достижение закономерно. В чем проявляется специфика социально-экономических систем, в контексте того, что естественные системы стремятся к равновесному состоянию? Почему такие системы постоянно развиваются? Что лежит в основе такого развития? Развитие чего (точнее сказать кого)? Чем грозит ускоряющееся развитие родового человека (среднестатистического представителя этого вида млекопитающих)?

Дата добавления: 2015-05-06