Кризис ранней юности

СТАРШИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ.

Общие и специальные способности.

СРЕДНИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ.

Игры подростков – имитация игр дошкольников.

Особые новообразования в развитии сознания. Мотивы познавательной деятельности становятся осознанными. Характеристика познавательной деятельности по Леонтьеву:

Познавательная деятельность – это такой тип деятельности, мотив и предмет которой совпадают и находятся в предмете деятельности. Мышление принимает форму аналитического мышления. Чтение как вид речевой деятельности становится аналитическим.

Средний подростковый возраст является возрастом самого активного проявления общих и специальных способностей.

Способности социальной жизнедеятельности. Появляются синкреты (подростки не могут понять, на каком уровне социальных отношений они находятся). Период проявления социальных способностей.

В этом периоде закладываются латентные конфликты – те реальны конфликты взаимодействия, которые становятся невротической фиксацией и проявляются через некоторое время. Проявляются и внутренние личностные конфликты.

Виды конфликтов:

1. Внутриличностные конфликты. Конфликты первых детских впечатлений.
2. Латентные конфликты. Конфликты ближайшего прошлого.
3. Актуальные конфликты.

Спектр эмоциональных переживаний. Эмоциональная тупость.

Главное новообразование – осознанный образ «Я», но частично. Развитая структура самооценки. Определение себя в системе социальных отношений субкультуры детства.

Умственное развитие. Дискуссивное, рассуждающее и критическое мышление.

Обострение внутренних противоречий субъективности, противоречий между сформированными человеческими качествами взрослого человека.

Психологические требования к педагогике этого возраста.

1. Средняя школа должна стать школой социального обучения.
2. Должно быть внеклассно-урочное обучение. Нужен лабораторный метод (эксперименты, а не теория).
3. Целостность воспитания и обучения.
4. Механический перенос на подростков прежних воспитательных мер, борьбы с недостатками, оказывается крайне неэффективным.

Юность.

Нижняя граница – 15-17 лет.

Верхняя граница юности – 23-25 лет. Завершается процесс инфантилизации.

Начинается разделение позиций (Д. И. Эйнштейн. Психология старшеклассника):

1. Д. И. Эйнштейн. Психология старшеклассника. Ведущий тип деятельности – общественно полезная деятельность.
2. Эльконин. Учебно-профессиональная деятельность.
3. Тюков. Познавательная профессионально ориентированная деятельность.

Период ранней юности. 15-16 и 18-19 лет.

Период юности. 17-19 и 23-25 лет.

Дата добавления: 2015-03-29