Проблемы геронтологии

Кризис старения (пресенильный).

Кризис среднего возраста.

Обострение противоречия между осознанием достигнутого и неудовлетворённостью этих достижений.

Кризис пересмотра ценностей – это смена ценностных установок жизни. Если этот кризис достигает трагических форм, то или человек умирает, или «перерождается».

Смена религии или поиски нового смысла жизни.

Есть ген начала старения, и он проявляется в появлении в особых случаях болезни, когда вдруг человек «моментально» стареет, седеет и скукоживается.

Границей старости является климакс.

Проблема психологического кризиса старения.

Кризис старения разрешается формированием представления прожитой жизни.

Старость.

Ведущая мотивация – сохранение образа жизни, сохранение личности. Доминанта личностного развития.

1. Предстарость. От 45 до 60-65 лет.
2. Старость. От 65 до смерти.

Предстарость. Новообразования:

1. Образ прожитой жизни. Согласие с этой жизнью, с самим собой. // Отвержение прожитой жизни.
2. Внутренние картины болезней. Синдром хронической усталости.
3. Формирование передачи жизненного опыта.

Старость. Новообразования:

1. Сохранность личности. // Разрушение личности. Основной фактор – наличие психических травм детства.
2. Человек решает проблему своего бессмертия.

Наука о старости.

Проблема определения границ наступления старости.

Обретение стремлений к добру, правде и красоте – характеристика духовного сознания.

Организационные игры как ведущая форма обучения в высшей школе.

С методологической точки зрения, игра – это создаваемая организуемая игровая форма с тем, чтобы произвести психологический феномен игровой деятельности, и в то же время не сделать так, чтобы эта игра не превратилась в представление, внешний спектакль. Всякая игра имеет структуру замысла, сюжета и сценария. Деловые игры всегда имитационные.

Организованные игры с самого начала были немодельными, не было имитации.

Методологические принципы создания, организации и проведения игр.

1. Полнота имитации профессиональной сферы.
2. Проблемность ситуаций взаимодействия участников. Этот принцип реализуется в замысле игры.
3. Ситуативная организация взаимодействия.
4. Рефлексивность анализа игровых процессов.
5. Гуманизм и доброжелательность отношения к участникам.
6. Полнота протокола рабочих процессов.
7. Конкретность сценарного пространства.

Циклы рабочих процессов в игре:

1. Эпизод творческого поиска. Групповая работа по формированию решения поставленной задачи.
2. Всестороннее обсуждение предложенных решений.
3. Ретроспективная рефлексия и организационная проспективная рефлексия.

Дата добавления: 2015-03-29