Общеобразовательной школы

Учебный план средней

Учебные планы - нормативные документы, направ­ляющие деятельность школы. Учебный план общеобразо­вательной школы - это документ, содержащий перечень изучаемых в ней предметов, их распределение по годам 221

обучения и количество часов на каждый предмет. Опреде­ляя набор учебных предметов, время, отводимое на изуче­ние каждого из них в целом и по отдельньм этапам, учеб­ные планы, с одной стороны, устанавливают приоритеты в содержании образования, на которые непосредственно ориентируется школа, а с другой - сами являются предпо­сылкой для реализации.

В практике современной общеобразовательной школы известны следующие виды учебных планов: Базисный учебный план РФ, примерные типовые федеральные и региональные учебные планы и учебный план конкретной школы.

Базисный учебный план общеобразовательных учреж­дений - это основной государственный нормативный до­кумент, являющийся составной частью государственного стандарта в этой области образования. Он утверждается Государственной Думой РФ как часть стандарта для основной школы. Примерный федеральный учебный план утверждается Министерством общего и профессионально­го образования. Являясь частью государственного стандар­та, базисный учебный план представляет собой государ­ственную норму общего среднего образования, которое устанавливает требования к структуре, содержанию и уровню образования учащихся. Базисный учебный план служит основой для разработки региональных, типовых примерных и рабочих учебных планов и исходным доку­ментом для финансирования школы.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ учебный план разраба­тывается региональными органами управления образова­нием на основе государственного базисного учебного пла­на. Он носит рекомендательный характер и утверждается Министерством общего и профессионального образова­ния.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ШКОЛЫ (общеобразовательного уч­реждения) разрабатывается на основе государственного Ба­зисного и регионального учебных планов на длительный период. Он отражает особенности конкретной школы. Существуют два типа учебных планов школы:

— собственно учебный план школы, который разраба­тывается на основе базисного учебного плана на длитель­ный период. Он отражает особенности конкретной школы. В качестве такого учебного плана могут служить пример­ные учебные планы из примерных, предложенных в ка-

честве приложения к базисному учебному плану для на­чальной школы, основной школы с русским родным язы­ком обучения, средней общеобразовательной по профилям с русским родным языком обучения, сельской малоком­плексной школы, общеобразовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения и с обучением на русском языке (неродном) и др.; (см. "Вестник образова­ния", 1998, № 4).

— рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих условий. Рабочий план школы утверждается ежегодно советом школы.

Разработка учебных планов общеобразовательной школы и их совершенствование ведется по двум направле­ниям:

1. Вводятся новые, ранее не изучавшиеся предметы. Они отражают прогресс науки, техники, изменения в об­щественной жизни.

2. Пересматривается удельный вес традиционных дис­циплин. Ведутся поиски баланса между разными компо­нентами образования - обязательными и элективными, между циклами учебных предметов.

Государственные органы разрабатывают единые стан­дартные учебные планы. Закон РФ об образовании дает школам право составлять индивидуальные учебные планы при том условии, что они отвечают государственным обра­зовательным стандартам. Это означает наличие обязатель­ных для всех школ учебных предметов и право на углуб­ленное изучение ряда предметов, выражающее некоторую специализацию по направлениям: естественно-математическое, гуманитарное и пр. Имеется и набор предметов по выбору (факультативы). Дифференцирован­ное обучение, его сроки и степень составляют проблему теоретического и практического плана, поскольку напря­мую влияет на развитие личности и полноту образования.

Учитывая тот факт, что базисный нормативный доку­мент коренным образом отличается от всех предыдущих вариантов учебных планов, по которым работали наши школы многие десятилетия, помещаем новый вариант Ба­зисного учебного плана, утвержденного Министерством общего и профессионального образования 9 февраля 1998 г.

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации

Образователь­ные области

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

I

II

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

Филология

Русский язык как государственный Языки и литература

3 5

3 6

3 6

3 5

Математика

Математика. Информатика

Обществознание

История. Обществоз н а н ие. География

Окружающий мир

-

Естествознание

Биология, Физика, Химия

Искусство

Музыкальное и изобразительное искусства

Физическая культура

Физическая культура, ОБЖ

Технология

Технология Трудовое обучение. Черчение

Обязательные занятия по выбору, факультативные индивидуальные и групповые занятия (6-дневная учебная неделя)

Максимальный объем учебной нагрузки учащегося при 6-дневной учебной неделе

Обязательные занятия по выбору. факультативные, индивидуальные и групповые занятия (5-дневная учебная неделя)

-

Максимальный объем учебной нагрузки учащегося при 5-дневной учебной неделе

Представленный Базисный учебный план свидетель­ствует о том, что содержание образования учебного заве­дения любого типа отражает деление образования на ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ. Эти две ли­нии образования пронизывают процесс обучения и раз­лично проявляются в нем в зависимости от специфики учебного заведения и этапа обучения. Фундаментальная составляющая проявляет себя в большей степени в на­чальной и основной общеобразовательной школе. На старшей ступени усиливается объем технологической подготовки. Ее особенность состоит в том, что она реали­зуется в школе в своей допрофессиональной (обще­трудовой) части. В этом заключается первая особенность рассматриваемых учебных планов.

Второй особенностью является то, что образовательные области и на их основе комплектование учебных планов соответствующих ступеней образовательных учреждений позволяет выделить два вида обучения: теоретическое и практическое. На их пересечении находится такая форма организации учебного процесса как лабораторно-праклтические занятия. Однако в Базисном плане основной школы большинство видов учебных и производственных практик отсутствует. Они могут появляться только на стар­шей ступени школы при начальной профессиональной под­готовке в виде производственной практики школьников.

В структуре учебного плана выделяются ИНВА­РИАНТНАЯ ЧАСТЬ (ядро), обеспечивающая приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям и формирование личностных качеств школьни­ка, и ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ, обеспечивающая индивиду­альный характер развития учащихся. Она учитывает их личностные особенности.

Обе части не являются полностью независимыми. Они пересекаются. В результате этого в учебном плане любого общеобразовательного учебного заведения выделяются три основных вида учебных занятий:

— обязательные занятия, составляющие базовое ядро общего среднего образования;

— обязательные занятия по выбору:

— факультативные занятия.

В учебном плане выделяются ФЕДЕРАЛЬНЫЙ, НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ и ШКОЛЬНЫЙ (МЕСТ­НЫЙ) компоненты.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ обеспечивает единство образования в стране и включает в себя ту часть содержа­ния образования, в которой выделяются учебные курсы общекультурного и общегосударственного значения (рус­ский язык, математика, информатика, физика и астроно­мия, химия).

НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ обес­печивает особые потребности и включает в себя ту часть содержания образования, в которой отражено националь­ное и региональное своеобразие культуры (родной язык и литература, история, география региона). Ряд образова­тельных областей представлен как федеральным, так и на­ционально-региональным компонентами (история и соци­альные дисциплины, искусство, биология, трудовая подго­товка).

ШКОЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ (обязательные занятия по выбору, факультативные занятия) отражает специфику конкретного образовательного учреждения и тем самым позволяет ему самостоятельно разрабатывать и реализовы­вать образовательные программы и учебные планы, что в соответствии со ст. 32, п. 2 Закона "Об образовании" яв­ляется исключительно прерогативой образовательного уч­реждения.

Базисный учебный план общеобразовательной школы как часть государственного стандарта охватывает следую­щий круг нормативов:

а) продолжительность обучения (в учебных годах) об­щая и по каждой из его ступеней;

б) недельная учебная нагрузка для базовых областей на каждой из ступеней общего среднего образования, обя­зательных занятий по выбору учащихся и факультативных занятий;

в) максимальная обязательная недельная учебная на­грузка учащегося, включая число учебных часов, отводимых на обязательные занятия по выбору;

г) итоговое количество учебных часов, финансируемое государством (максимальная обязательная учебная нагрузка школьников, факультативные занятия, индивидуальная и внеклассная работа, деление учебных групп на подгруппы).

Таким образом, Базисный учебный план общеобразо­вательных учреждений, являясь частью государственного стандарта, составляет основу основ региональных и школьных (местных) учебных планов и тем самым обеспе-

чивает преемственность в образовательной политике на всем образовательном пространстве страны.

Дата добавления: 2015-03-31