Задачи и средства физического воспитания школьников. Физическое воспитание

Основные понятия

Физическое воспитание

Задачи и средства эстетического воспитания

Объем понятия «эстетическая культура» определяет задачи и содержание ЭВ учащихся: формирование эстетических вкусов, чувств, потребностей, знаний, идеалов, выработка художественно-эстетических умений, творческих способностей. Задачи эстетиче­ского воспитания тесно связаны с нравственным воспитанием — формированием доброты, гуманизма, справедливости и пр.

Эстетическое воспитание осуществляется комплексом средств. Оно реализуется прежде всего на уроках литературы, музыки, изобразительного искусства. Во внеурочное время оно проводится в работе кружков, студий, группах художественной самодеятель­ности, театрах. Последнее имеет богатые возможности по форми­рованию художественных умений, развитию эстетических переживаний. Природа, техническая эстетика тоже являются средством эстетического развития детей.

Показателями эстетической воспитанности являются нали­чие эстетических потребностей, знаний, чувств, вкусов, эстети­ческих умений, способностей, занятия искусством.

Физическое воспитание (ФВ) есть процесс организации оздо­ровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни. Физическая культура — часть образа жизни человека, система сохранения здоровья и спортивная деятельность, знание о единстве и гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил.

В культуре и педагогике разных народов физическое развитие и воспитание всегда занимало важное место.. Известны древнево­сточные и античные учения о гармоническом развитии человека, где физическое совершенство рассматривалось в единстве с умст­венным и нравственным. ФВ в европейских странах опирается на эти традиции. В XIX веке русский педагог П.Ф. Лесгафт создал отечественную систему ФВ. Для совершенствования теории ФВ в современной России важно опираться на весь спектр культуры и знаний в этой области: на научные теории, народные традиции и культуру, философско-религиозные учения и системы совершенст­вования человеческого духа и тела.

К задачам и содержанию ФВ в школе относятся:

развитие основных двигательных умений и навыков;

обеспечение правильного физического развития, укрепление здоровья, закаливание, повышение работоспособности;

• воспитание устойчивого интереса и потребности в системати­ческих занятиях физической культурой;

формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к пониманию значения физкультуры и пробуждающих стрем­ление к здоровому образу жизни;

формирование знаний в области здоровья, гигиены, спорта. Систему ФВ в школе составляют физические упражнения и знания в учебном процессе, на уроках физкультуры, биологии и некоторых других, во внеурочной деятельности. Исторически сложившиеся средства ФВ включают гимнастику, игры, туризм,

спорт. К ним относятся также природные силы (солнце, воздух и вода), гигиенические факторы (режим труда и отдыха, питание, одежда, санитарные нормы в устройстве помещений).

Основными методами ФВ являются физические упражнения, тренировки, убеждение (разъяснение), инструкции, положитель­ный пример. С помощью последних у учащихся формируются знания, потребности, личные качества, способствующие их пра­вильному физическому и общему развитию. Стимулирующее значение имеют осуждение, одобрение, соревнование и контроль за выполнением режима и норм развития школьника.

Следует знать, что уроки физкультуры в России носят более академический, спортивный характер, чем в западных, особенно американских школах. Это имеет отрицательные стороны: не все дети могут выполнить нормы и потому «выпадают» из занятий. Более активное использование подвижных, народных и спортив­ных игр целесообразно на уроках физической культуры. Большие возможности для физического развития и просвещения детей в области физического самосовершенствования имеет внеучебная работа: кружки, секции, работа классных руководителей, оздо­ровительных центров. ФВ имеет особое значение для формирова­ния здорового образа жизни школьников.

Дата добавления: 2015-03-31