Мозговая атака

Методы науки в качестве учебных методов

Обучение по алгоритму

Использование алгоритма можно считать методом обучения в рамках программирования. Алгоритм в педагогике понимает­ся как указание по выполнению строго последовательных опера­ций с учебным материалом, что гарантирует решение учебных задач на высоком уровне. Пример. Алгоритм действий по рас­познаванию видов простых предложений. При анализе предло­жений ученик должен последовательно отвечать на вопросы.

Дидактика в последние годы обогащает состав методов обу­чения, трансформируя методы научного исследования в методы обучения, что расширяет возможности учебного процесса. Вот примеры.

Метод научного исследования — мозговая атака — может использоваться как метод обучения. Характеристика метода. Руководитель объясняет участникам задачу (проблему), которую, предстоит решить. Участники высказывают идеи для решения задачи в течение определенного времени (10—30 мин.). Затем идеи анализируются экспертами. При необходимости сеанс мож­но повторить, уточнив задачи. Правила мозговой атаки(штурма):

высказываются любые идеи, вплоть до самых абсурдных, запре­щается критика идей в момент атаки, а только их развитие, участникам рекомендуется сесть за круглый стол или в иных позициях, облегчающих взаимодействие, все идеи записываются ведущим (его помощником) и обеспечивается их обозрение уча­стникам.

В школе метод может применяться при повторении раздела (темы), при изучении нового материала проблемным способом и в других случаях. Ведущим выступает учитель, идеи записыва­ются на доске, пленке кодоскопа. Результаты: активизируется мыслительная деятельность учащихся, развиваются эвристиче­ские способности.

Дата добавления: 2015-03-31