Диагностика волевой организации личности

Методика позволяет объективно оценить такие показатели волевой структуры личности как ее ценностно-смысловая организация — уровень овладения морально-этическими и личностными ценностями; осознание смысла жизни вообще и конкретной деятельности в частности; уровень организованности жизни; соответствие поведения ценностным и смысло­вым ориентирам: организация деятельности — способность к отделению главного от второстепенного в своих поступках, решительность — спо-

собность к быстрому выбору оптимального варианта поведения и его ре­ализации; настойчивость — устойчивость принятой линии поведения; са­мообладание — способность сохранять контроль за своими поступками и действиями в критических ситуациях; самостоятельность — степень не­зависимости от посторонних влияний и уровень знаний, умений, навыков необходимых для достижения поставленной цели. Инструкция.

Учащимся 9—11 классов раздаются бланки опросника илисты от­ветов, совмещенные на одном листе. При коллективной форме опроса можно предложить заранее подготовленные листы без утверждений, где проставлены их номера (по вертикали) и номера предполагаемых отве­тов (по горизонтали).

Вам предлагается ответить на вопросы, направленные на выяснение некоторых особенностей вашей личности и вашего характера. Прочитай­те, пожалуйста, каждое утверждение и в графе ответов поставьте знак «+» против выбранного вами варианта.

Искренние ответы позволят вам получить о себе верное представ­ление и в будущем учесть как свои слабые, так и сильные стороны ха­рактера. И, напротив, желание показаться лучше, чем вы есть на самом деле, обернется пустой тратой времени для получения сведений, несоот­ветствующих действительности.

Интерпретация и объяснение результатов. После заполнения учащи­мися опросника им раздаются ключи ответов, куда они переносят свои результаты. В таблице-ключе знак «№» означает номер утверждения в опроснике. Кружком в таблице-ключе обводится балл, стоящий на том месте, где учащийся при заполнении опросника поставил знак «+».

Пример: на утверждение № 8 учащийся ответил «скорее «да», чем «нет» и поставил в опроснике знак «+» во второй колонке. Значит, в таб­лице-ключе напротив № 8 он обводит кружком цифру 2. Набранные бал­лы суммируются по вертикали, отдельно по каждой колонке. Результат фиксируется внизу колонки, затем суммируются результаты первых ше­сти колонок; сумма фиксируется по индексу «В». Результат 7 колонки («Л») сюда не входит и рассматривается отдельно.

Расшифровка. Ц — ценностно-смысловая организация личности; О — организация деятельности; Р — решительность; Н — настойчивость; С— самообладание; См — самостоятельность; Л — показатель лжи, В — общий показатель (воля), характеризующий общую волевую организа­цию личности.

Особо следует отметить, что при интерпретации и объяснении резуль­татов тестирования учащимся педагогу следует проявлять крайнюю осто­рожность и тактичность. Перед интерпретацией учащимся объясняется, что сила воли — понятие динамичное; это — психическое явление, скла­дывающееся из таких факторов, как, например, организация деятельно-

сти, настойчивость и т. д. Людей без силы воли не существует и если человек считает, что у него слабая воля, то, чаще всего, речь идет о слабо сформированных одном-двух качествах, которые каждый может раз­вить и воспитать.

Дата добавления: 2015-03-31