Факторы формирования личности человека

Педагогика имеет дело с конкретными людьми, личностями (см. подроб­нее главу шестую). От того, насколько она их знает и учитывает их различные особенности, зависит эффективность педагогического воздействия.

Особенности физиологии высшей нервной деятельности лич­ности — это специфика функционирования ее нервной системы, выражающа­яся в самых разнообразных характеристиках: своеобразии работы всей не­рвной системы, соотношении процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга (см. главу восьмую), проявлении темперамента, эмоций и чувств, в поведении и поступках (см. подробнее главу одиннадцатую) и т. д.

Лнатомо-физиологические особенности личности — это такие ее характеристики, которые зависят от анатомической и физиологической струк­тур тела человека (см. подробнее 8.4, 8.5), оказывающих серьезное влияние как на его психику и поведение, так и подверженность последних воспита­тельным и другим воздействиям педагога. Например, слабое зрение и слух человека, естественно, сказываются на его действиях и поступках и должны приниматься во внимание в процессе обучения и воспитания.

Задатки — это врожденные анатомо-физиологические особенности организма, которые облегчают развитие способностей. Такой, например, зада­ток, как подвижная нервная система, может способствовать развитию многих способностей в любом виде деятельности, связанной с необходимостью адек­ватно реагировать на смену ситуаций, быстро перестраиваться на новые дей­ствия, менять темп и ритм работы и др. А следовательно, это может специфи­чески проявляться и в ходе обучения и воспитания и, безусловно, должно учитываться педагогами.

Важнейшими факторами формирования личности выступает окружаю­щая среда и общество.

Обычно прежде всего выделяют природно-географическую среду, кото­рая оказывает большое влияние на развитие личности. Известно, например, что выросшие на Крайнем Севере люди более выдержанны, более организованны. умеют ценить время и внимательно относятся к тому, чему их обучают.

Макросреда, т. е. общество в совокупности всех его проявлений, также оказывает большое влияние на формирование личности. Так, человек, вырос­ший в тоталитарном обществе, как правило, развит и воспитан не так, как представитель демократического государства.

Микросреда, т. е. группа, микрогруппа, семья и т.д., также является важ­ным определителем формирования личности. Именно в микросреде заклады­ваются важнейшие нравственные и морально-психологические характеристи­ки человека, которые необходимо, с одной стороны, принимать во внимание, а с другой — совершенствовать или трансформировать в процессе обучения и воспитания.

Общественно полезная деятельность — это труд, в условиях ко­торого развивается человек и формируются его важнейшие качества.

Дата добавления: 2015-03-31