Первый вопрос. Сущность педагогических технологий

Создание нужного типа поведения – это прежде всего вопрос опыта, привычки, длительных упражнений в том, что нам нужно».

Тема: Современные технологии в образовательном процессе

Основные вопросы:

1. Сущность педагогических технологий

2. Классификация педагогических технологий

3. Технологии обучения

4. Технологии воспитания

5. Компьютерные технологии

(А.С.Макаренко)

Педагогическая технология - это некая теоретически обоснованная рациональная совокупность средств и методов, способствующая решению, как широких образовательных целей, так и конкретных задач обучения и воспитания.

Основополагающие идеи:

¨ педагогическая технология – это содержательная техника, отражающая системную совокупность технологических приемов и средств, используемых для достижения образовательных целей;

¨ педагогическая технология – это методический инструментарий педагогического процесса;

¨ педагогическая технология – это модель взаимодействия учителя и ученика.

Понятие «педагогическая технология» можно рассматривать на трех уровнях (Г.К.Селевко):

1. Общепедагогический уровень. Этот уровень характеризует целостный образовательный процесс, включающий дидактические и воспитательные технологии. Он рассматривается в педагогических системах разного уровня. Это могут быть национальные, региональные учебные заведения или определенные системы обучения.

2. Частнометодический уровень. Здесь технология рассматривается как совокупность методов и средств для реализации целей цикла предметов, или одного предмета. В воспитательном поле это может быть технология работы с коллективом, группой.

3. Локальный уровень. В этом уровне выражена технология разных частей учебно-воспитательного процесса. Это решение частных задач обучения и воспитания, формирования личности, воспитание отдельных личностных качеств.

Структура педагогической технологии:

1. Построение концепции обучения и воспитания

2. Определение цели конкретных педагогических операций.

3. Содержание технологии.

4. Процесс реализации технологии.

КТО – С КЕМ – КОГДА – КАК.

Этапы выбора педагогических техник:

Цель.

Выбор педагогической техники.

Подготовка к проведению.

Проведение.

Анализ.

Критерии использования педагогических технологий:

· возможность повторения созданной технологии в других педагогических условиях;

· успешность и результативность;

·

Личность «технолога».

Выразительное лицо. Мимикой учитель должен уметь выразить малейшие нюансы.

Владение речью. Речь должна быть выразительной, четкой, понятной ребенку.

Пластика тела. Легкость в движениях, выразительность позы, все должно показывать ученику отношение учителя к его действиям.

Внешний вид. Эстетика в одежде, вкус в выборе своего образа. Умение изменять образ в соответствии с условиями.

Таким образом, воспитательная технология, так или иначе, отвечает на вопросы КТО и КАК.

Второй вопрос: Классификация педагогических технологий

¨ 1. Г.К.Селевко Им создана структура педагогической технологии, включающая три элемента: концептуальные основы; содержательную часть и процессуальную часть

Он сформулировал систему, включающую педагогические технологии, ранжированные по сущностным характеристикам, значимости, направленности на личность.

По уровню применения.

Дата добавления: 2015-03-31