Виды самостоятельной работы

Преимущества самостоятельной работы

/ В полной мере учитывается стремление учащихся к действию и проявлению активности.

/ Учащиеся сознательно принимают участие в достижении цели урока.

/ Самостоятельная работа, как правило, вызывает интерес у большинства уча­щихся.

/ Процесс обучения становится более живым и увлекательным.

/ Есть возможность осуществить индивидуальный подход к каждому уче­нику.

/ Есть возможность решать самые разнообразные образовательные и воспита­тельные задачи.

/ Способствует овладению учениками умениями подняться от усвоения про­стого правила до продуманных оценок и идей.

Классные	Внеурочные
• активное восприятие объяснения учителя • самостоятельные задания под ру­ ководством учителя • самостоятельные дифференциро­ ванные задания • исследовательские и учебные зада­ ния и работы • на лабораторных и практических занятиях	• участие в предметных олимпиадах; • конкурсах • самостоятельное изучение отдель­ ных тем • подготовка к семинарам и практи­ ческим занятиям • подготовка к коллоквиумам, заче­ там и экзаменам

Процессуальный компонент	Организационный компонент
• особенности мыслительной сферы: самостоятельность, гибкость, опера­ тивность, креативность, способность к анализу, синтезу, обобщениям, наблюдательность • умение ставить и разрешать позна­ вательные задачи • владение разными типами чтения и фиксации прочитанного • умение подбирать и усваивать оп­ ределенное содержание • умения контроля и самоанализа	• умения планировать время и свою работу • умения перестраивать систему де­ ятельности • умения осуществлять информаци­ онный поиск, работать в библиоте­ ках, сетях Интернет, ориентировать­ ся в современных классификаторах источников • пользоваться оргтехникой, банками данных и современными информа­ ционными технологиями

Дата добавления: 2015-03-31