Тема: История развития научной психологии 28 страница

Показатель определенного уровня усвоения личностью систематизированных знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности называется _________ личности.

			образованностью
			культурой
			направленностью
			активностью

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками.
1. Эмоционально-импровизационный
2. Эмоционально-методичный
3. Рассуждающе-импровизационный

			педагог строит учебный процесс с учетом самостоятельности учеников, не любит заниматься повторением и закреплением, предпочитает работать с яркими учениками
			ориентация на процесс и результат обучения, адекватное планирование учебно-воспитательной работы, высокая оперативность, преобладание интуитивности над рефлексивностью
			педагог проявляет меньшую изобретательность в подборе и варьировании методов обучения, не всегда способен обеспечить высокий темп работы, реже практикует коллективные обсуждения
			четкое структурирование и организация учебного процесса, достаточное управление, педагог обеспечивает хорошее качество знаний, но не всегда стимулирует активность школьников

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Требования к современному педагогу

______________ включает в себя внесение и реализацию новых, прогрессивных идей, принципов и приемов в процесс обучения и воспитания и значительно изменяет и повышает их качество.

			педагогическое новаторство
			педагогическая умелость
			педагогическое творчество
			педагогическое мастерство

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Мастерство педагогического общения

Способность преподавателя видеть все, что происходит вокруг него, заниматься сразу несколькими видами деятельности называется …

			распределенностью внимания
			эмпатией
			рефлексией
			общительностью

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач определяется как педагогическая …

			квалификация
			специализация
			специальность
			деятельность

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Внимание

Концентрация внимания предполагает …

	+		способность сосредоточиваться на главном
	+		способность отвлекаться от ненужного в данный момент
			способность сосредоточиваться на второстепенном
			способность сосредоточиваться на ненужном в данный момент

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Память

К характеристикам продуктивности памяти относятся …

	+		объем
	+		точность
			интенсивность
			реминесценция

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Ощущения

К экстероцептивным ощущениям относятся ощущения …

	+		зрительные
	+		температурные
			равновесия
			ускорения

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Мышление и интеллект

К формам мышления относятся …

	+		умозаключения
	+		суждения
			анализ
			синтез

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Воображение и творчество

К функциям воображения относятся …

	+		планирование и программирование деятельности человека
	+		регулирование эмоциональных состояний
			искаженное отражение объективной действительности
			управление поведением и деятельностью других людей

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Восприятие

Восприятие ______ и ______ предметов осуществляется главным образом посредством бинокулярного зрения.

	+		глубины
	+		удаленности
			цвета
			внешнего вида

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Психология малых групп и коллективов

Группа, выступающая для индивида как эталон, образец для поведения и самооценки, называется …

			референтной
			группой членства
			паритетной
			вторичной

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Психология личности

Социальные нормы, установки, моральные ценности общества, в котором живет человек, согласно концепции о структуре личности основоположника психоанализа З. Фрейда, содержит …

			Суперэго
			Ид
			Эго
			Персона

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между отрицательными волевыми качествами личности и их проявлением на этапе принятия решения в волевом действии.
1. Слабоволие.
2. Нерешительность.
3. Внушаемость.
4. Податливость.

			характеризуется принятием решения без стремления к выполнению
			связана с отсутствием принятия решения или часто меняющимся решением
			проявляется в принятии решения, данного извне
			выражается в легко меняющихся решениях
			эмоциональное состояние, возникающее при столкновении сил добра и зла и победе зла над добром

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Преобладание желчи, по К. Галену, характерно для таких типов темперамента, как …

	+		холерик
	+		меланхолик
			сангвиник
			флегматик

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Развитие психики человека

К симптомам кризиса семи лет относятся …

	+		потеря детской непосредственности
	+		синдром «горькой конфеты»
			чувство взрослости
			своеволие

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: История развития научной психологии

В истории развития научной психологии выделяют ____________ этапа (-ов).

			четыре
			три
			два
			пять

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Предмет и методы психологии

Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека, – это психические …

			свойства
			процессы
			состояния
			образования

Решение:
Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека, – это психические свойства. К психическим свойствам относятся направленность, темперамент, характер и способности.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Сознание человека

Образ «Я» может быть _____ и _____.

	+		реальным
	+		идеальным
			интуитивным
			неосознаваемым

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Психика и организм

Основной структурной и функциональной единицей нервной системы является …

			нейрон
			аксон
			спинной мозг
			кора головного мозга

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между видами мотивации и их характеристиками.
1. Материальная
2. Социальная
3. Сознательная
4. Бессознательная

			связана с заботой о материальных благах
			подчиняет поведение человека общественным интересам
			предполагает осознание потребностей, целей, мотивов
			характеризуется отсутствием осознанности мотивов, целей и потребностей
			предполагает разнообразие мотивов, целей и потребностей

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Методы педагогических исследований

Методы теоретического исследования предназначены для …

	+		обобщения данных, полученных эмпирическим путем
	+		определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов
			установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями
			исследования реально складывающегося опыта организации образовательного процесса

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившейся системы образования, называются образовательными …

			целями
			задачами
			функциями
			принципами

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Педагогика как наука

Аналитическая функция педагогики состоит …

			в анализе, обобщении, интерпретации и оценке педагогического опыта
			в разработке новых педагогических технологий
			в научно-методическом обеспечении управления образовательными структурами
			во внедрении достижений педагогической науки в образовательную практику

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Педагогический процесс

Закономерность стимулирования в педагогическом процессе раскрывается в том, что продуктивность данного процесса зависит от …

			действия внутренних стимулов учебно-воспитательной деятельности и интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов
			потребностей общества и личности
			наследственности воспитанников
			интенсивности и качества чувственного восприятия воспитанников и логического осмысления ими воспринятого

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Образование как процесс
2. Образование как результат
3. Образование как система

			освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования
			достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений
			совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованиям
			усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Целеполагание в педагогике

Традиционными составными частями воспитания называют …

	+		трудовое
	+		нравственное
			политическое
			религиозное

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Педагогическая деятельность
2. Педагогическая технология
3. Педагогическая задача

			является разновидностью профессиональной деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания
			объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий
			выражает единство цели субъекта деятельности и условий, в которых она решается, отвечает ряду требований, для реализации которых осуществляется педагогическое действие
			объясняется как преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Требования к современному педагогу

Креативность педагога характеризуется …

			способностью к творчеству, быстротой реакции в нестандартных ситуациях, артистизмом, способностью увлекать, реагировать с юмором
			умением воздействовать на эмоциональную сферу воспитанников, создавать благоприятную атмосферу, эмоциональную устойчивость
			расположенностью к людям, доброжелательностью, общительностью, распределенностью внимания
			профессиональной зоркостью, эмпатией, педагогической интуицией

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что …

			она по своей природе имеет гуманистический, коллективный и творческий характер
			она низкооплачиваема
			педагогом может стать только тот человек, в семье которого было несколько поколений педагогов
			не требует от работников образования постоянного повышения квалификации

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Мастерство педагогического общения

По составу участников общение может быть …

			межличностным, личностно-групповым, межгрупповым
			непосредственным, опосредованным
			кратковременным, длительным
			законченным, незаконченным, прерванным

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Психика и организм

Часть нервной системы, регулирующая работу сердца, кровеносных сосудов, желез, гладкой мускулатуры и других органов, называется ______ нервной системой.

			вегетативной
			периферической
			телесной
			центральной

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Сознание человека

Бессознательное начало проявляется в …

	+		психических процессах
	+		мотивации
			убеждениях
			мировоззрении

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: История развития научной психологии

Одним из ведущих направлений современной зарубежной психологии, возникшим в 60-е годы XX века и противопоставляющим себя психоанализу и бихевиоризму, является …

			гуманистическая психология
			необихевиоризм
			гештальтпсихология
			когнитивная психология

Решение:
Одним из ведущих направлений современной зарубежной психологии, возникшим в 60-е годы XX века и противопоставляющим себя психоанализу и бихевиоризму, является гуманистическая психология. В противовес бихевиоризму, индивидуальность в гуманистической психологии рассматривается как интегративное целое. В отличие от классического психоанализа гуманистическая психология утверждает, что человек изначально добр или, в крайнем случае, нейтрален, а его агрессия, насилие и т.п. возникают как результат воздействия окружающей среды.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб.: Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Предмет и методы психологии

Метод _________________ предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.

			независимых характеристик
			тестов
			анализа продуктов деятельности
			наблюдения

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между приемами выполнения деятельности и их определениями.
1. Навык
2. Умение
3. Привычка
4. Операция

			действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной, сознательной регуляции и контроля
			освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков
			негибкая часть деятельности, выполняемая человеком механически
			способ выполнения действия, определяемый условиями наличной ситуации
			сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский выделяет следующие признаки кризиса первого года жизни …

	+		становление ходьбы
	+		наличие латентного периода в становлении речи ребенка
			комплекс оживления
			указательный жест

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Внимание

Дата добавления: 2015-03-31