Тема: История развития научной психологии 25 страница

К компетенции государственных органов управления образованием РФ относятся …

	+		аккредитация и аттестации учреждений
	+		разработка образовательных программ и стандартов
			разработка тематики внеклассных мероприятий
			контроль за посещаемостью и успеваемостью

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их характеристиками.
1. Прогностическая.
2. Проектировочная.
3. Организаторская.

			предвидение и прогнозирование результата педагогической деятельности и моделирование педагогического процесса
			проектирование и планирование педагогического процесса
			организация своих педагогических действий и деятельности учащихся
			построение межличностного взаимодействия и отношений

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Деятельность специалистов подразделений по делам несовершеннолетних, педагогов учреждений дополнительного образования детей, организаторов и активистов общественных организаций называется ________ работой.

			внешкольной
			методической
			организаторской
			административной

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Требования к современному педагогу

______________ включает в себя внесение и реализацию новых, прогрессивных идей, принципов и приемов в процесс обучения и воспитания и значительно изменяет и повышает их качество.

			педагогическое новаторство
			педагогическая умелость
			педагогическое творчество
			педагогическое мастерство

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Мастерство педагогического общения

Владение собой, своим телом, способами релаксации для снятия физического и психического напряжения, способами эмоциональной саморегуляции, вытеснения отрицательных эмоций, способами создания рабочего творческого самочувствия называется ______ умениями.

			психотехническими
			конструктивными
			организаторскими
			диагностическими

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Воспитание в широком социальном смысле
2. Воспитание в широком педагогическом значении
3. Воспитание в узком педагогическом значении

			совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей
			процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых
			специальная воспитательная деятельность, имеющая целью формирование определенных качеств, свойств и отношений
			процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Целеполагание в педагогике

Цели воспитания бывают …

	+		общими
	+		индивидуальными
			формальными
			абстрактными

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Методы педагогических исследований

К теоретическим методам педагогического исследования относят …

	+		моделирование
	+		обобщение
			шкалирование
			наблюдение

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Педагогический процесс

Объективные, существенные, устойчивые связи между сторонами педагогического процесса и явлениями называются …

			закономерностями педагогического процесса
			принципами педагогического процесса
			этапами педагогического процесса
			структурой педагогического процесса

ЗАДАНИЕ N 27
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Показатель определенного уровня усвоения личностью систематизированных знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности называется _________ личности.

			образованностью
			культурой
			направленностью
			активностью

ЗАДАНИЕ N 28
Тема: Педагогика как наука

Основу научного педагогического знания составляет …

			народная педагогика
			наука
			искусство
			нормы человеческой деятельности

Решение:
Основу научного педагогического знания составляет народная педагогика. Уже первобытные люди обладали знаниями по воспитанию детей, которые передавались от одного поколения к другому в виде обычаев, традиций, игр, житейских правил. Эти знания нашли отражение в поговорках, пословицах, мифах и легендах, сказках и анекдотах.

Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2004. – 512 с.

ЗАДАНИЕ N 29
Тема: Сознание человека

Бессознательное начало проявляется в …

	+		психических процессах
			мотивации
			убеждениях
	+		мировоззрении

Решение:
Бессознательное начало проявляется в психических процессах, мотивации и личности. Оно представлено в ощущениях равновесия, проприоцептивных (мышечных) ощущениях, неосознаваемых образах восприятия, узнавании ранее увиденного, долговременной и генетической памяти, решении человеком творческих задач, внутренней речи; непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 30
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между особенностями деятельности и их описанием.
1. Общественный характер
2. Целенаправленность
3. Плановость
4. Систематичность

			в деятельности человек выполняет действия, открытые и усовершенствованные обществом в процессе исторического развития
			любая деятельность состоит из отдельных действий, объединенных определенной целью
			в любом виде деятельности действия строятся по определенному плану
			в любом виде деятельности действия представляют определенную систему
			обусловленность деятельности прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, целями, мотивами

ЗАДАНИЕ N 31
Тема: История развития научной психологии

Автором книги «Психология бессознательного» является …

			З. Фрейд
			Д. Уотсон
			В. Келер
			К. Роджерс

ЗАДАНИЕ N 32
Тема: Предмет и методы психологии

Научные знания характеризуются …

			обобщенностью
			конкретностью
			ограниченностью
			интуитивностью

ЗАДАНИЕ N 33
Тема: Психика и организм

Взаимовлияние процессов возбуждения и торможения называется ________ нервных процессов.

			индукцией
			редукцией
			рефлексией
			реминесценцией

Решение:
Взаимовлияние процессов возбуждения и торможения называется индукцией нервных процессов.

ЗАДАНИЕ N 34
Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский сформулировал следующие законы психического развития ребенка:

	+		закон метаморфозы
	+		закон неравномерности
			закон равномерности
			закон периодичности

ЗАДАНИЕ N 35
Тема: Психология общения

Расположите виды сценариев, используемых в общении (по Э. Берну), от простых до сложных.

			ритуал
			времяпрепровождение
			игры
			деятельность

ЗАДАНИЕ N 36
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-либо животным, а затем отождествляя его характер с характером животного, предлагали …

			Аристотель
	+		Платон
	+		Сократ
			Гиппократ

Решение:
Значительное влияние на развитие учения о характере оказала физиогномика. Уже Аристотель и Платон предлагали определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-либо животным, а затем отождествляя его характер с характером животного.

Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

ЗАДАНИЕ N 37
Тема: Психология личности

Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей, называют …

			индивидуальностью
			личностью
			индивидом
			субъектом

ЗАДАНИЕ N 38
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между видами чувств и конкретными их проявлениями.
1. Астенические чувства.
2. Стенические чувства.
3. Положительные чувства.
4. Отрицательные чувства.

			переживания, снижающие активность личности
			переживания, повышающие активность личности
			переживания, возникающие в ответ на удовлетворение потребности
			переживания, свидетельствующие о неудовлетворении потребности
			переживания, связанные с отношением к другим людям

Психология и педагогика вариант 26

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Мышление и интеллект

Самостоятельность мышления предполагает _____ и _____.

	+		умение использовать общественный опыт
			независимость собственной мысли
			слепое доверие чужой точке зрения
	+		опору только на свой собственный опыт

Решение:
Самостоятельность мышления предполагает умение использовать общественный опыт и независимость собственной мысли.

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Память

По характеру психической активности выделяют ______ и _____ память.

	+		словесно-логическую
	+		эмоциональную
			механическую
			иконическую

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Внимание

Внимание, соответствующее ______ и ______, но уже не требующее волевых усилий и ограниченное во времени лишь утомлением и истощением ресурсов организма, называется послепроизвольным.

	+		направленности деятельности
	+		сознательно поставленным целям
			возрастным особенностям
			индивидуальным особенностям

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Ощущения

Проводящие нервные пути анализатора называются …

	+		центростремительными (афферентными)
	+		центробежными (эфферентными)
			центральными
			периферическими

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Восприятие

Восприятие времени – это отражение объективной _______________ и последовательности явлений действительности.

	+		длительности
	+		скорости
			интенсивности
			амплитуды

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Воображение и творчество

К приемам изменения и преобразования человеком своих представлений относятся …

	+		изменение величины объектов в сторону преувеличения (гипербола) или преуменьшения по сравнению с действительным
	+		соединение в своем воображении вычлененных из разных объектов частей или элементов
			воспроизведение образов предметов, сохраненных в памяти
			повторение уже известных образов предметов и явлений

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами

К принципам аттестации учителей относятся …

	+		добровольность
	+		целостность экспертных оценок
			закрытость
			авторитарность

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Принципы управления образовательными системами

Установите соответствие между общими (основными) принципами управления образовательными системами и их содержанием.
1. Принцип демократизации и гуманизации управления
2. Принцип системности и целостности
3. Принцип рационального сочетания централизации и децентрализации
4. Принцип научной обоснованности

			развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности
			взаимодействие и взаимосвязь всех управляющих функций
			оптимальное сочетание и распределение полномочий при принятии управленческих решений
			построение управления на новейших данных науки
			участие в принятии решения только руководителя

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Образовательные учреждения, их типы

Среднее профессиональное образование ставит своей задачей …

			подготовку специалистов среднего звена
			подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности
			подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня
			повышение уровня образования, научной, педагогической квалификации

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Система образования в РФ

Образовательное учреждение несет в установленном законодательством РФ порядке ответственность за …

	+		невыполнение функций, отнесенных к его компетенции
	+		качество образования своих выпускников
			жизнь и здоровье членов семьи воспитанников
			нарушение прав и свобод членов семьи работников образовательного учреждения

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: История развития научной психологии

Душа является(-лась) предметом изучения психологии на _______ этапе.

			первом
			втором
			третьем
			четвертом

Решение:
Душа являлась предметом изучения психологии на первом этапе, в античное время. Причину развития явлений и движения античные ученые видели в их одушевленности.

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Сознание человека

К характеристикам человеческого сознания относятся …

	+		способность к коммуникации
	+		мысленное представление и воображение действительности
			установка
			внутренняя речь

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский сформулировал следующие законы психического развития ребенка:

	+		закон метаморфозы
	+		закон неравномерности
			закон равномерности
			закон периодичности

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Предмет и методы психологии

_______ психологические знания обладают конкретностью, интуитивностью, ограниченностью.

			Житейские
			Научные
			Теоретические
			Устойчивые

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Психика и организм

Способность нервных процессов возбуждения и торможения распространяться в центральной нервной системе от одного ее элемента (участка) к другому называется …

			иррадиацией
			интерференцией
			рефлексией
			интроверсией

Решение:
Способность нервных процессов возбуждения и торможения распространяться в центральной нервной системе от одного ее элемента (участка) к другому называется иррадиацией. Иррадиация возбуждения, согласно исследованиям И. П. Павлова, зависит от интенсивности раздражения и лежит в основе генерализации условного рефлекса.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между результатами и видами деятельности.
1. Усвоение общественного опыта
2. Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности
3. Создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
4. Обмен информацией между людьми

Дата добавления: 2015-03-31