Тема: История развития научной психологии 32 страница

	+		развитие личности с высокой социальной активностью, способной быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни
	+		дать каждому школьнику базовое образование и культуру
			формировать национальное сознание российского гражданина
			воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей
			формирование «управляемого индивида»

Решение:
Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются следующие: дать каждому школьнику базовое образование и культуру и на их основе представить условия для развития тех сторон личности, для которых есть наиболее благоприятные субъективные и объективные возможности семьи, школы, общественности, государственной власти на местах. В соответствии с концепцией воспитания И. М. Ильинского молодой человек должен обладать следующими качествами: быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни; обладать высокой социальной активностью и т.д.

Рожков, М. И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие. / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 384 с.

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившейся системы образования, называются образовательными …

			целями
			задачами
			функциями
			принципами

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Методы педагогических исследований

К письменной документации относятся ____ и _____ учащихся.

	+		тетради
	+		дневники
			картины
			чертежи

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Педагогический процесс

Принцип, который предполагает такое построение педагогического процесса, при котором то или иное мероприятие (урок) является логическим продолжением предыдущего, – это …

			принцип преемственности, последовательности и систематичности
			принцип сознательности и активности учащихся
			принцип доступности и посильности
			принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Ощущения

Интенсивность ощущений зависит от _____ и ______.

	+		силы действующего раздражителя
	+		возраста человека
			половой принадлежности
			профессии

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Внимание

Внимание является условием __________ решения любой задачи.

	+		успешности
	+		скорости
			неточности
			неправильности

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Мышление и интеллект

Абстрагирование – это мыслительная операция, основанная на …

	+		отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений
	+		выделении основных, главных признаков предметов, явлений
			объединении предметов или явлений по какому-либо признаку
			сопоставлении предметов и явлений

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Память

Словесно-логическая память – это память на …

+

логику и смысл изложения

	+		соответствие между элементами получаемой в словесной форме информации
			эмоции и чувства, пережитые в прошлом
			движения

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Восприятие

Существуют классификации видов восприятия по _____ и _____.

	+		формам существования материи
	+		характеру психической активности
			степени увлеченности
			степени сосредоточенности

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Воображение и творчество

Воображение тесно взаимосвязано с _____ и ______.

	+		восприятием
	+		памятью
			темпераментом
			половой принадлежностью

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Сознание человека

К частным характеристикам сознания относятся …

	+		связь сознания с мышлением и речью
	+		отражение в сознании сущностных характеристик предметов и явлений
			внутренняя речь
			мотивация

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: История развития научной психологии

_______ утверждает, что человек изначально добр или, в крайнем случае, нейтрален, а его агрессия, насилие и т.п. возникают как результат воздействия окружающей среды.

			Гуманистическая психология
			Необихевиоризм
			Гештальтпсихология
			Когнитивная психология

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между результатами и видами деятельности.
1. Усвоение общественного опыта
2. Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности
3. Создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
4. Обмен информацией между людьми

			игра
			учение
			труд
			общение
			поведение

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Психика и организм

______ индукция предполагает развитие торможения после исчезновения в какой-то части головного мозга возбуждения и наоборот.

			Последовательная
			Одновременная
			Пространственная
			Устойчивая

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Развитие психики человека

К отличиям стабильных и кризисных периодов относятся _____ и _____.

	+		темп возрастного развития
	+		длительность периода
			время года
			условия среды

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Предмет и методы психологии

_______ психологические знания обладают конкретностью, интуитивностью, ограниченностью.

			Житейские
			Научные
			Теоретические
			Устойчивые

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Психология личности

Личностный смысл понимается как ________ отношение личности к явлениям объективной действительности.

			субъективное
			объективное
			внешнее
			общее

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между волевыми качествами личности и их определениями.
1. Целеустремленность
2. Настойчивость
3. Самостоятельность
4. Решительность

			сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности
			умение постоянно и длительно преследовать цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями
			умение не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы других людей, действовать на основе своих взглядов и убеждений
			умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения
			умение концентрировать все свои силы на достижение целей

Решение:
Воля человека характеризуется определенными качествами.
Целеустремленность – сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности.
Настойчивость – умение постоянно и длительно преследовать цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями.
Самостоятельность – умение не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы других людей, действовать на основе своих взглядов и убеждений.
Решительность – умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения.

Маклаков, А. Г. Общая психология. / А. Г. Маклаков. – М., СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Психология малых групп и коллективов

Отличительной чертой малой группы является …

			проявление чувства принадлежности к группе
			наличие собственного (этнического) языка общения
			преобладание индивидуальных интересов над общегрупповыми
			кратковременность совместного пребывания членов группы

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

К основным формам направленности личности относят …

	+		интерес
	+		убеждение
			рекомендацию
			пожелание

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Самовоспитание
2. Самообразование
3. Педагогический процесс

			осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств
			активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области
			специально организованное, взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели и приводящее к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников
			процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Педагогика как наука

Научная дисциплина, объектом которой является целенаправленный процесс формирования личности и коллектива, называется …

			теорией воспитания
			теорией обучения
			теорией управления
			общей педагогикой

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Целеполагание в педагогике

Цели воспитания бывают …

	+		общими
			индивидуальными
	+		формальными
			абстрактными

Решение:
Цели воспитания бывают общими и индивидуальными. Цель воспитания выступает как общая, когда она выражает качества, которые должны быть сформированы у всех людей, и как индивидуальная, когда предполагается воспитание определенного человека.

Подласый, И. П. Педагогика. / Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2005. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 128

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Ориентация образовательных учреждений на достижения учащихся или студентов при учете, удовлетворении и развитии интересов, склонностей и способностей всех участников образовательного процесса называется …

			дифференциацией
			индивидуализацией
			стандартизацией
			фундаментализацией

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Педагогический процесс

Формы, способы, средства организации и осуществления воспитательного взаимодействия характеризуют ______ компонент педагогического процесса.

			деятельностный
			содержательный
			результативный
			ресурсный

Решение:
Формы, способы, средства организации и осуществления воспитательного взаимодействия характеризуют деятельностный компонент педагогического процесса. На данном этапе процесс направлен на реализацию целей и задач, освоение содержания педагогического процесса.

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Методы педагогических исследований

К письменной документации относятся ____ и _____ учащихся.

	+		тетради
	+		дневники
			картины
			чертежи

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами профессиональной деятельности педагога и их характеристиками.
1. Преподавательская деятельность.
2. Социально-педагогическая деятельность.
3. Культурно-просветительская деятельность.

			заключается в организации процесса обучения и в управлении познавательной деятельностью учащихся
			направлена на социализацию ребенка и его социальную защиту
			заключается в ознакомлении учащихся с достижениями в различных сферах культуры общества, в развитии их культурных интересов и потребностей
			включает в себя организацию воспитательной среды и управление разнообразными внеурочными видами деятельности школьников

Решение:
Преподавательская деятельность заключается в организации процесса обучения и в управлении познавательной деятельностью учащихся. Социально-педагогическая деятельность направлена на социализацию ребенка и его социальную защиту. Культурно-просветительская деятельность заключается в ознакомлении учащихся с достижениями в различных сферах культуры общества, в развитии их культурных интересов и потребностей.

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

В древности раб, сопровождавший ребенка в школу и обратно, назывался …

			педагогом
			педономом
			педотрибом
			кефаристом

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Мастерство педагогического общения

Владение мимикой, жестами, движениями, способствующими адекватной передаче мыслей и чувств, относится к …

			невербальным средствам общения
			речевым способностям
			перцептивным способностям
			вербальным средствам общения

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Требования к современному педагогу

К перцептивным способностям педагога относятся …

			профессиональная зоркость, эмпатия, педагогическая интуиция
			расположенность к людям, доброжелательность, общительность, распределенность внимания
			соответствие позиции воспитанников, искренность и открытость, оптимистическое прогнозирование
			самоанализ своего поведения, самоконтроль в процессе общения, помощь воспитанникам в осмыслении того, что происходит с ними

Психология и педагогика вариант 30

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Методы педагогических исследований

Для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями применяются …

	+		математические методы
	+		статистические методы
			социометрические методы
			шкалирование

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившейся системы образования, называются образовательными …

			целями
			задачами
			функциями
			принципами

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых.
2. Совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием.
3. Процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов.

			воспитание
			образование
			развитие
			самообразование

Решение:
Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых. Образование – совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованиям. Развитие – процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов.

Смирнов В. И. Общая педагогика: учебное пособие / В. И. Смирнов. 2-е изд., перераб., испр. и доп. – М.: Логос, 2003. – С. 15.

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Педагогический процесс

Объективные, существенные, устойчивые связи между сторонами педагогического процесса и явлениями называются …

			закономерностями педагогического процесса
			принципами педагогического процесса
			этапами педагогического процесса
			структурой педагогического процесса

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Целеполагание в педагогике

Дата добавления: 2015-03-31