Развитие народных училищ

Мысли Екатерины II о преобразовании дела воспитания и образования молодежи были воплощены в документах школьной реформы 1782-1786 гг.

Для подготовки школьной реформы была создана Комиссия об учреждении училищ во главе с сенатором П.В. Завадовским (1782). В том же году комиссия предложила два важных документа: План открытия начальных, средних и высших учебных заведений, который был использован в «Уставе народным училищам в Российской империи» (1786), а также «Правила для учащихся».

В разработке этих документов активное участие приняли и сербско-хорватский мыслитель и педагог Федор Иванович Янкович де Мариево, а также племянник М.В. Ломоносова М.Е. Головин, выпускник Петербургского университета Ф.В. Зуев, профессор Московского университета Е.Б. Сырейщиков. Ф.И. Янкович в этой комиссии играл главную роль. Он перевел на русский язык разные австрийские и немецкие инструкции для учителей, уставы школ, учебные пособия, что позволило русским педагогам и государственным деятелям познакомиться с западно-европейской организацией школьного дела.

В 1786 г. Комиссия об учреждении народных училищ опубликовала главный документ школьной реформы – «Устав народным училищам в Российской империи».

Устав провозглашал воспитание как «единое средство» общественного блага, утверждал мысль о том, что воспитание следует начинать с самого раннего возраста.

Согласно Уставу 1786 г., по всей России, во всех городах и крупных селах открылись малые и главные народные училища – бесплатные смешанные школы для мальчиков и девочек, находившиеся вне контроля церкви. Малые народные училища создавались в уездных городах и селах со сроком обучения два года. Они должны были готовить грамотных, умеющих хорошо писать и считать людей, знающих основы православия и правила поведения. В них обучались чтению, письму, нумерации, священной истории, катехизису, арифметике, чистописанию и пр. Главные училища должны были давать более широкую подготовку на многопредметной основе. Главные народные училища организовывались в губернских городах; срок обучения в них составлял пять лет.

Помимо программы малого училища, в курс обучения в главных народных училищах входили евангелие, история, география, геометрия, механика, физика, естествознание, архитектура. Для желающих – латинский и еще один иностранный язык, чаще всего – немецкий.

В главных училищах можно было приобрести педагогическое образование. После окончания педагогического училища предоставлялась возможность продолжить обучение в университете.

Училищами могли пользоваться средние слои населения. Они содержались на средства городских самоуправлений.

Уставом решался чрезвычайно важный вопрос о преподавании на «природном», т.е. русском, языке. Устав 1786 г. утвердил классно-урочную систему вместо традиционной индивидуальной работы с учащимися; были установлены определенные сроки начала и окончания занятий. В школе появились расписание уроков, классная доска, классный журнал успехов и посещаемости учеников.

Реформа, предпринятая согласно Уставу 1786 г., была важным этапом в развитии школьного дела. Число народных училищ быстро росло; к концу XVIII в. из 500 городов России училища имели 254; их посещали 22 тыс. учащихся, в том числе 1800 девочек, что составляло третью часть от всех обучающихся в учебных заведениях России.

Кроме Устава 1786 г., Комиссия об учреждении народных училищ издала также «Правила для учащегося в народных училищах» (1783), дополнявшие Устав четким перечнем обязанностей школьников.

На основании этих правил прием в училище осуществлялся два раза в год – летом и зимой. Зимой занятия продолжались с 8 часов утра до 11 часов и после обеда с 2 до 6 часов дня; летом - с 7 до 10 и с 2 до 5 часов дня. Занятия начинались молитвой; обучение было совместным для мальчиков и девочек, хотя сидели они порознь. Телесные наказания запрещались. Подробно расписаны были и правила поведения учащихся вне школы и дома, основанные на традиции русского православного воспитания и правилах хорошего тона, принятого в светском обществе того времени.

В 1783 г. при главном народном училище в Санкт-Петербурге была открыта учительская семинария, первая и единственная на всю Россию. В 1786 г. учительская семинария выделилась из состава главного народного училища и стала первым в России педагогическим учебным заведением. К концу XVIII в. выпускниками этой семинарии стали более 400 учителей народных училищ. Контроль за деятельностью

Дата добавления: 2015-03-31