Иргалиев А.С

ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ ИЗ МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЕМЕЙ

ОКАЗАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

Западно-Казахстанский государственный университет

им. М. Утемисова, Центр педагогический исследований «Парадигма»,

г. Уральск, Казахстан

В соответствии с Посланием Президента народу Казахстана Н.А. Назарбаева в Республике особое внимание уделяется уязвимым слоям населения, в том числе детям-инвалидам из малообеспеченных семей.

Семья, являясь частью общества, не всегда готова к тому, чтобы воспитать и адаптировать ребенка-инвалида к реальным жизненным условиям. Решая физиологические и минимальные социальные проблемы инвалидов 3-17 лет, их часто развращают гиперопекой, внушают комплекс неполноценности и неспособности к самостоятельным действиям. Когда же наступает время прекращения социальных программ, инвалиды оказываются неспособными к реальной жизни, они уходят в себя. Данная проблема актуализируется и барьерами, с которыми сталкивается семья с ребенком–инвалидом и сам ребенок в нашей стране:

- социальная, территориальная и экономическая зависимость инвалидов от родителей и опекунов;

- при рождении ребенка с особенностями психофизического развития семья либо распадается, либо усиленно опекает ребенка, не давая ему развиваться;

- ведется слабая профессиональная подготовка таких детей;

- трудности при передвижении по городу (не предусмотрены условия для передвижения в архитектурных сооружениях, транспорте и т.п.), что приводит к изоляции инвалида;

- отсутствие достаточного правового обеспечения (несовершенство законодательной базы в отношении детей с ограниченными возможностями);

- сформированность негативного общественного мнения по отношению к инвалидам (существование стереотипа «инвалид – бесполезный» и т.п.);

- отсутствие информационного центра и сети комплексных центров социально-психологической реабилитации.

Итак, наличие барьеров между инвалидами и обществом обусловлено тем, что общество стремится к тому, чтобы, откупившись от инвалида с одной стороны, ограничить его социально и воспитать в нем потребительское отношение к здоровым людям и обществу.

Таким образом, очевидно, что в силу особенностей детей–инвалидов и их нужд и потребностей им необходима профессиональная помощь специалистов. Эта помощь должна носить не только медицинский характер, она должна быть комплексной, затрагивать все стороны жизни такого ребенка.

В Западно-Казахстанской области на сегодня насчитывается 8229 ребенка с ограниченными возможностями. Среди них 761 ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата, куда входят дети с ДЦП, врожденными вывихами тазобедренного сустава, с последствиями полиомиелита, хроническим формами остеомиелита и др. При этом 30% этих детей относятся к группе инвалидов-колясочников, из них обучаются на дому 428 ребенка, не охвачены обучением 60 детей. Вместе с тем в области нет ни одного учреждения для данной категории детей, которое бы занималось вопросами не только лечения, но также развития индивидуальных и творческих способностей детей, организации полноценного социального общения и поддержки.

Оказание психолого-педагогической помощи детям-инвалидам является одним из направлений деятельности НИЦ «Парадигма» Западно-Казахстанский государственный университет им. М. Утемисова. Практическим шагом в этом направлении стала разработка научным коллективом проекта «Оказание социально-педагогической помощи детям-инвалидам из малообеспеченных семей».

Цель проекта: оказание социально-педагогической, психологической, профессиональной консультативной, логопедической, юридической помощи и поддержки детям-инвалидам из малообеспеченных семей, находящимся в социальной изолированности. Дети-инвалиды должны получать возможность равного общения с другими детьми, проявления внутренних личностных потенциалов.

Задачи проекта:

- определение реального круга проблем целевой группы, анализ ситуации;

- отработка различных путей и возможностей выхода семьи из сложившейся трудной морально-психологической ситуации;

- отработка механизмов оказания социально-педагогической, психологической помощи и поддержки детям-инвалидам;

- разработка комплекса специальных мероприятий и социально-педагогической деятельности по оказанию помощи и поддержки семьям детей-инвалидов, направленных на полноценную социализацию;

- выработка методики и технологии социально-педагогической, психологической помощи малообеспеченным семьям с детьми-инвалидами;

- диалоговое обсуждение опыта работа с заинтересованными организациями и учреждениями (круглый стол, конференция).

Целевыми группами являются малообеспеченные семьи пригородных поселков имеющих детей-инвалидов с заболеваниями опорно-двигательного аппарата (ДЦП, врожденные вывихи, полиомиелит, остеомиелит).

География проекта: неблагополучные семьи пригорода г. Уральска: п. Подстепное, п. Селекционный, п. Зачаганск, п. Қазақ аулы, п. Деркул.

Ожидаемыми результатами проекта:

- изменится отношение родителей, членов семьи к ребенку-инвалиду, появится чувство защищенности и полноценности;

- будет получено реальное представление о проблемах малообеспеченных семей, имеющих детей-инвалидов;

- изменение представлений общественности по проблемам защиты детства и материнства региона;

- будет отработана методика и технология работы с малообеспеченными семьями и детьми-инвалидами, что во многом дополнит отечественную практику социальной помощи;

- будет получен реальный опыт и разработаны методические пособия и научно-практические статьи по теме проекта.

Для мониторинга и измерения проекта мы планируем использовать психологические тесты, проективные методы, беседы, анкетирования и обратной связи.

Главная задача проекта - развитие творческих способностей детей-инвалидов, организация общения детей-инвалидов между собой, проведение встреч и групповых тренингов (игровые, ролевые, детско-родительские), способствующих преодолению чувства отчужденности и социальной изолированности как у детей, так и у родителей.

Дата добавления: 2015-03-31