Тема 36. Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическое мастерство

Тема 35. Общая характеристика профессии педагога

Тема 34. Функции управления ОУ. Педагогический коллектив

Управленческая культура. Функции управления: педагогический анализ (параметрический, тематический, итоговый); основные объекты анализа: урок, внеклассные мероприятия, итоги года; целеполагание и планирование, виды планов (перспективный, годовой, текущий); функцию организации, организационные формы управленческой деятельности (педагогический совет, совещание при директоре, при заместителях, оперативные информационные совещания, ученический комитет); внутришкольный контроль и регулирование, виды контроля (тематический, фронтальный, персональный, итоговый). Педагогический коллектив: его особенности, структура коллектива, социально-психологический климат. Процесс повышения квалификации аттестации педагогов.

Студент должен

Знать функции управления образовательными учреждениями.

Уметь видеть реализацию данных функций в конкретном образовательном учреждении.

Владеть навыками составления проекта адаптации молодого специалиста в образовательных учреждениях различного типа.

Возникновение и становление педагогической профессии, особенности педагогической профессии: гуманистическая функция, коллективный характер деятельности, творческая природа труда учителя. Перспективы развития педагогической профессии: профессиональная группа специальностей, педагогическая специальность, педагогическая специализация; педагогическая квалификация; специфика условий труда в сельской школе.

Студент должен

Знать особенности педагогической профессии.

Уметь видеть перспективы педагогической профессии, различать педагогическую специальность, педагогическую специализацию, педагогическую квалификацию.

Владеть навыками выявления особенностей педагогической профессии и отличия других профессий.

Сущность педагогической деятельности: цель, педагогическое действие, педагогическая задача. Основные виды педагогической деятельности: воспитательная работа и преподавание. Структура педагогической деятельности: конструктивный, организаторский, коммуникативный компоненты. Педагогическое мастерство, компоненты педагогического мастерства (профессиональная направленность, профессиональное знание предмета и методики его преподавания, педагогические способности: гностические, проектировочные, конструктивные, организаторские, дидактические и др., педагогическая техника: умение владеть собой, умение контактного взаимодействия.

Студент должен

Знать виды педагогической деятельности, структуру педагогической деятельности.

Уметь выделять компоненты педагогического мастерства на конкретных примерах

Владеть алгоритмом представления плана педагогической деятельности в рамках конкретного занятия в образовательных учреждениях различного типа.

Дата добавления: 2015-03-31