К внеаудиторной (самостоятельной) работе

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ №1

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по дисциплине «Психология и педагогика»

для специальности 060201 – Стоматология (очная форма обучения)

ТЕМА: «Категориальный строй психологии»

Утверждена на кафедральном заседании

протокол № ____от «___»_________________ 2012 г.

Заведующий кафедрой

д.псх.н., доцент_________________________________Логинова И.О.

Составители:

к.псх.н., доцент_________________________________Чупина В.Б.

преподаватель _________________________________Чернова Е.И

преподаватель__________________________________Сенченко Г.В.

Красноярск

1. Тема: «Категориальный строй психологии. Основные направления психологии»

2. Формы работы:

- Подготовка к семинарскому занятию.

Подготовка с использованием лекции и основной литературы.

- Подготовка материалов по НИРС.

Работа с дополнительной литературой, заполнение таблицы «Развитие представлений о предмете психологии».

Название направления	Представи-тели (годы жизни)	Стра-на	Предмет психологии	Задача психологии	Объясни-тельный принцип	Методы	Примечание

Сделать прогноз развития психологии как науки в России в 21 веке.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия.

1. Представления о душе в античной философии.

2. Развитие представлений о душе в истории психологического знания.

3. Сознание как предмет психологии, метод интроспекции для исследования сознания.

4. Внутренние противоречия интроспективного подхода.

5. Соотношение ассоциативной психологии и интроспекционизма.

6. Основные свойства сознания, выявленные в исследованиях интроспекционистов.

7. Поведение как предмет психологии, объективный метод для исследования поведения.

8. Значение работ И.М.Сеченова, И.П.Павлова и В.М.Бехтерева в развитии и становлении раннего бихевиоризма.

9. Понятие «бессознательного» в психоанализе и исследование неосознаваемых психических явлений.

10. Коренные противоречия между ортодоксальным психоанализом (З.Фрейд), аналитической психологией (К.Юнг) и индивидуальной психологией (А.Адлер).

11. Понятие «гештальт» в психологии и значение целостного подхода к изучению психических явлений. Какие изменения претерпел принцип холизма, сформулированный Аристотелем, в рамках гештальтпсихологии?

12. Что прогрессивного привнесла гуманистическая психология по сравнению с предшествовавшими ей психологическими подходами? В чем идеализм гуманистической психологии?

13. Принципиальные разногласия между Л.С.Выготским, С.Л.Рубинштейном, А.Н.Леонтьевым, П.Я.Гальпериным во взглядах на природу психического.

14. Как соотносятся между собой принцип детерминизма и принцип интериоризации?

15. Различные подходы к пониманию предмета и принципов исследования в отечественной психологии.

16. Сравнительный анализ вклада различных направлений психологии в научное познание человека.

17. Определение психологии как науки. Историческое преобразование определение предмета психологии.

18. Место психологии в системе наук. Задачи психологии.

19. Межпредметное взаимодействие психологии в системе наук.

20. Специфика научно-психологического познания: человек как субъект и объект познания.

21. Значение психологических знаний для врача.

Дата добавления: 2015-03-31