Как основа воспитательного процесса

Педагогическая поддержка

Тема 15. Способы воспитательного воздействия на человека

Результативность воспитательного процесса во многом определяется правильно организованной педагогической поддержкой.

Под педагогической поддержкой понимают:

- педагогическую деятельность, обеспечивающую процессы становления индивидуальности человека (В.П. Бедерханова, О.С. Газман и др.);

- особый вид взаимодействия, способствующий преодолению трудностей девиантного поведения (С.А. Расчетина);

- дифференцированную, адресную помощь дезадаптированному подро­стку (С.В. Бойкова);

- сопровождение ребенка (Е.И. Казакова);

- превентивную и оперативную помощь человеку, направленную на решение его проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, с обучением, с жизненным и профессиональным самоопределением (Т.В. Анохина);

- взаимодействие учителя и ученика, направленное на организацию пространства в обучении и воспитании, выступающего условием для са­мопознания детьми себя (Г.А. Давыдов).

Педагогическая поддержка предполагает полный отказ от авторитар­ной педагогики с ее отчужденностью, наличием смысловых барьеров и признания взаимодействия, равноправия ребенка в диалоге и решении собственных проблем.

Сущность педагогической поддержки заключается в создании ком­фортной психологической обстановки, ситуации успеха, условий для самореализации личности, в совместном преодолении препятствий, жела­нии оказать поддержку каждому нуждающемуся в ней, ориентации воспи­тателя на проблемы воспитанника, профессионализме воспитателя. Это выражается через доброе слово; умение выслушать, а в случае необходи­мости – дать совет; доверие к воспитанникам; защиту их прав; приветли­вое отношение воспитателя с воспитуемым; положительную оценку достижений и др.

Выделяют модели индивидуальной и личностной педагогической поддержки (Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич).

В индивидуальной модели используют средства поддержки: 1) обес­печивающие общепедагогическую поддержку, создание атмосферы доб­рожелательности, взаимопонимания и сотрудничества; 2) направленные на индивидуально-личностную поддержку, которая предполагает диагно­стику индивидуального развития, обученности, воспитанности, определе­ния личных проблем каждого воспитанника.

Содержание педагогической поддержки в личностной модели состоит в преодолении препятствий, которые стоят на пути к достижению желае­мого результата.

Дата добавления: 2015-03-31