Характеристика личности учителя

В ОБЩЕСТВЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Понятие цели воспитания. Любой воспитательный процесс предполагает постановку цели

Цель – то, к чему стремится человек, что надо осуществить (словарь С.И. Ожегова).

И.Ф.Харламов: «Под целью воспитания следует понимать те заранее определяемые (прогнозируемые) результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни, в их личном развитии и формировании, которых стремятся достигнуть в процессе воспитательной работы».

В цели воспитания находит отражение тот идеал, который создает то или иное общество, группа людей, человек.

Идеальная и реальная цели воспитания:

Идеальная цель воспитания – формирование гармонической, всесторонне развитой личности.

Реальная цель –дать каждому школьнику базовое образование и культуру и на их основе предоставить условия для развития тех сторон личности, для которых есть наиболее благоприятные субъективные условия (желания индивида) и объективные возможности семьи, школы, общественности, государственной власти на местах. Базовое образование включает в себя то обязательное, что дает основание школьнику включиться в самостоятельную жизнь и совершенствовать себя – свой ум, талант, свои индивидуальные дарования – всю последующую жизнь. Культура личности – социальное качество личности, характеризует духовный мир человека, высокий уровень развития.

Реальная цель помогает сформировать необходимые базисные качества для развития и человека, и общества на конкретном этапе (формирование которых и составляет содержание воспитания).

• Культура жизненного самоопределения – выработать свою позицию в жизни, свое мировоззрение, отношение к себе, к окружающему миру, понять себя, других, общественные процессы, поставить себе задачу, чтобы действовать в соответствии с ней.

• Экономическая культура и культура труда – деловитость, планомерность, рабочая честь, верность обязательствам перед коллегами и потребителями.

• Политическая, демократическая и правовая культура – понимание новых отношений в системе “человек – общество – государство”, умение вести дискуссию, отстоять свое мнение, даже отличное от общего, знание демократических процедур, прав и обязанностей.

• Интеллектуальная, нравственная и экологическая, художественная, физическая культура.

• Культура общения.

• Культура семейных отношений.

Авторитет учителя – общепризнанная учащимися значимость достоинств учителя и основанная на этом сила его воспитательного воздействия. К числу этих достоинств относится эрудированность, педагогическое мастерство, умение связывать теорию с практикой, оптимизм, справедливость и др.

Как ПРЕДМЕТНИК учитель реализует профессиограмму как модель современного учителя.

Дата добавления: 2015-03-31