Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, какими способами учитель создает проблемные ситуации на уроке

Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, как реализуется принцип систематичности и последовательности обучения.

Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, как реализуется принцип научности обучения.

Задачи исследования:

-на основе анализа литературы определить дать обоснование принципа и его проявлений в содержании, методах и организации обучения;

-пронаблюдать, как на уроках реализуется данный принцип, проанализировать полученные результаты.

-Программа наблюдения должна включать разнообразные проявления принципа на конкретных уроках (в содержании изучаемого материала, методах, приемах и средствах обучения).

В протоколе фиксируются ход и содержание урока, проявления изучаемого принципа.

-

Возможная форма протокола наблюдений на уроке.

Школакласс__предмет

Ф.И.О. учителя

Тема урока

Содержание и ход урока	Проявление принципа

При анализе результатов установите, все ли возможные проявления принципа удалось пронаблюдать на уроках, какие из них не обнаружены и по какой причине.

Литература:

1. Педагогика. / Под.ред. П.И. Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2007. – 430 с. – (гл. 8, 10).

2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – М.: ИКЦ «Март», 2005.- 268 с.

3. Педагогика/ под ред. Л.П. Крившенко.-М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.-432с.

4. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М.: «Академия», 2002. (с.312-314; 320-321)

Задание 5

Задачи исследования:

-на основе анализа литературы определить дать обоснование принципа и его проявлений в содержании, методах и организации обучения;

-пронаблюдать, как на уроках реализуется данный принцип, проанализировать полученные результаты.

-Программа наблюдения должна включать разнообразные проявления принципа на конкретных уроках (в содержании изучаемого материала, методах, приемах и средствах обучения).

В протоколе фиксируются ход и содержание урока, проявления изучаемого принципа.

-

Возможная форма протокола наблюдений на уроке.

Школакласс__предмет

Ф.И.О. учителя

Тема урока

Содержание и ход урока	Проявление принципа

При анализе результатов установите, все ли возможные проявления принципа удалось пронаблюдать на уроках, какие из них не обнаружены и по какой причине.

Литература:

1. Педагогика. / Под.ред. П.И. Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2007. – 430 с. – (гл. 8, 10).

2. Андреев В.И. Педагогика. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – 608 с.

3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – М.: ИКЦ «Март», 2005.- 268 с.

4. Педагогика/ под ред. Л.П. Крившенко.-М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.-432с.

5. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М.: «Академия», 2002. (с.312-314; 320-321)

Задание 6

Задачи исследования:

-на основе изучения литературы выявить сущность проблемных ситуаций, их типы, способы создания и решения;

-методом наблюдения установить, как создает учитель проблемные ситуации на уроке;

-проанализировать, насколько было оправдано целями урока использование проблемной ситуации, как учтены учителем особенности содержания урока и учебной возможности учащихся.

Программа наблюдения:

-Образовательные и развивающие цели урока.

-Место проблемной ситуации в структуре урока.

-Тип проблемной ситуации и способы ее создания.

Результаты наблюдения фиксируются в протоколе, в котором, кроме содержания и структуры урока, подробно описываются приемы создания проблемной ситуации, способы ее разрешения. Эти записи удобно сделать в специальной форме. Таким образом, протокол наблюдения урока может содержать следующие графы:

ШколаКлассПредмет

Ф.И.О. учителя

Тема урока

Время урока	Содержание и ход урока	Типы и способы создания проблемных ситуаций.

Литература:

1. Андреев В.И. Педагогика. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – 608 с.

2.. Педагогика/ под ред. П.И. Пидкасистого М.:Пед. о-во России,

2006.-608 с.

3. Педагогика/ под ред. В.А.Сластенина И.-М: «Акдемия», 2004.-576с.

4. Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности. – СПб.: Питер, 2004. – с.133-138.

5. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М., Просвещение,1977.-240с

Задание 7

Дата добавления: 2015-03-31