Изучите, как осуществляется в школе профильная дифференциация обучения

Изучите, как осуществляется в школе предпрофильное обучение

Задачи исследования:

-на основе изученной литературы определить: а) цели предпрофильной подготовки в школе; б) модель предпрофильной подготовки; в) соотношение часов на курсы по выбору, информационную работу, профконсультирование и профориентационную работу;

-установить, как представлено в учебном плане школы предпрофильное обучение;

-проанализировать, насколько цели и содержание предпрофильной подготовки соответствуют целям и содержанию профильного обучения школы.

Методы исследования:

-Анализ литературы.

-Анализ учебного плана школы.

-Анализ учебно-методического обеспечения школы.

-Беседа с директором или заместителем директора школы.

Литература:

1. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. //Профильное обучение: нормативно-правовые документы.-М.,2006.-с.10-28

2. Теория и практика организации предпрофильной подготовки./Т.Г. Новикова и др. Омск: изд-во ОмГПУ, 2003.-109с.

3. Предпрофильная подготовка учащихся основной школы /сост. Е.Е. Вяземский.-М.:АПКиПРО.2003.-136с

4. Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. – М: Департамент общего образования, 2003.-26с.

5. Диагностика в системе профориентации/сост. Г.Н. Коваленко и др.- Омск: изд.во ОмГПУ.-2003-89с.

Задание 10.

Задачи исследования:

-на основе изученной литературы определить: а) задачи профильного обучения в школе; б) формы организации профильного обучения; в) структуру профилей и соотношение часов базовых общеобразовательных, профильных общеобразовательных предметов и элективных курсов;

-установить, как представлено в учебном плане школы профильность обучения; соотношение базовых общеобразовательных и профильных общеобразовательных элективных курсов;

-дайте оценку соответствия профильной дифференциации учебного плана целями и задачами модернизации общего образования.

Методы исследования:

-Анализ литературы.

-Анализ учебного плана школы.

-Анализ учебно-методического обеспечения школы.

-Беседа с директором или заместителем директора школы.

-Устное и письменное интервью с учащимися профильных классов или групп.

Литература:

1. Петрусевич А.А. Профильное образование в современной школе: монография. – Барнаул: изд-во АГАУ, 2007.- 186с.

2. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. //Профильное обучение: нормативно-правовые документы.-М.,2006.-с.10-28

3. Милованова Н.Г. Профильное обучение и предпрофильная подготовка учащихся в вопросах и ответах.- Тюмень: ТОГИРРО,2003.-52 с.

4. Профильное обучение: эксперимент: совершенствование структуры и содержания общего образования/ Ред. А.Ф.Киселева. – М.: Владос - ПРЕСС, 2001.-512с.

5. Никитин А.А. О профильном обучении в общеобразовательной школе Режим доступа: www.Profile-edu.ru

Задание 11

Проведите наблюдение-поиск на 2-3 уроках с целью установить, как организует учитель на уроках самостоятельную работу учащихся.

Задачи исследования:

-на основе изученной литературы определить: а) назначение самостоятельной работы учащихся на уроке; б) тип и вид самостоятельной работы по внешней форме и уровню познавательной самостоятельности учащихся; в) методику организации самостоятельной работы учащихся на уроке;

-установить, какие виды самостоятельной работы использует учитель на уроке, насколько оптимален их выбор и методика организации;

-определить вид и тип самостоятельной работы, ее содержание, формы организации самостоятельной работы, руководство учителем самостоятельной работой учащихся: определение цели, инструктаж, оказание помощи, анализ и оценка результата самостоятельной работы.

Возможная форма протокола наблюдений на уроке.

Школакласс__предмет

Ф.И.О. учителя

Тема урока

Время	Содержание и ход урока	Цель СР	Вид и тип СР	Формы орг-ции СР	Рук-во орг-ции СР	Рук-во учителем СР уч-ся

По результатам наблюдений оцените оптимальность организации самостоятельной работы учащихся на уроках, выводы обоснуйте.

Литература:

1. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. - Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – 608 с. (с.331-337)

2. Педагогика. / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Пед. о-во России, 2006.-608с.

3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – М.: ИКЦ «Март», 2005. (с.302-303)

4. Чередов И.М. Процесс обучения: методы, формы. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1997. – с.39.

5. Зотов Ю.Б. Организация современного урока. – М.: Просвещение, 1984. (с.89-94)

Задание 12

Дата добавления: 2015-03-31