Изучение воспитанности школьников

Тема: Педагогическое общение

Методы исследования

Задачи исследования

Тема: Образовательная среда школы.

1. На основе анализа педагогической литературы определить сущность и характеристики образовательной среды школы.

2. Изучить образовательные потребности учащихся одного из класса и определить, как реализованы данные потребности (приложение 25).

3. Выделить возможности внешней и внутренней среды школы для удовлетворения \ формирования образовательных потребностей учащихся и предложить пути использования учащимися возможностей среды для удовлетворения \ формирования образовательных потребностей учащихся.

- анализ литературы

- анкетирование

- беседа

- средовой мониторинг

Литература

1. Ясвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды. – М.: Ссентябрь.2000.

2. Теория и практика воспитательных систем. Книга II. /Под ред. Л.И. Новиковой. – М.: Изд-во ИТП МИО РАО, 1993..

3. Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды.-М.:Педагогика,1986.-109с.

4. Новикова Л.И. Школа и среда. – М., 1985..

ЗАДАНИЕ № 14

Задачи исследования:

1. На основе анализа педагогической литературы определить сущность понятия «педагогическое общение», его специфику в профессионально-педагогической деятельности; основные функции педагогического общения в образовательном процессе, стили общения.

2. Проанализировать опыт работы учителя-предметника по организации педагогического общения, описать средства общения, наличие «барьеров» общения (приложение 26 - 29).

3. Сформулировать правила общения учителя с учащимися исходя из результатов диагностики.

Методы исследования:

- анализ литературы

- педагогическое наблюдение на уроке, во внеурочное время

- беседа с учащимися, интервью, анкетирование

Литература:

1. Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности. – СПб.: Питер, 2004. – с.66-72.

2. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. – М., Пед.о.-во России.,2001.-320с.

3. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К. Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – М.,2000.

4. Никишина Г.В., Соломатин А.М. Педагогическое общение. – Омск,изд.-во ОмГПУ.1995.-80с..

5. Изучение личности школьника учителем /Под ред. Васильевой З.И. - М., Просвещение, 1991.

6. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М.: Просвещение, 1990.-142с.

Задание №15

Задачи исследования:

1. На основе анализа педагогической литературы определить сущность понятия «воспитанность школьников», основные направления работы по её формированию.

2. Провести диагностику воспитанности учащихся одного из классов (приложения 30-32).

3. На основе полученных данных определить основные задачи и средства по формированию воспитанности; разработать и провести воспитательное дело, направленное на формирование воспитанности школьников, и дать его педагогический анализ.

Методы исследования:

- анализ литературы;

- беседа;

- анкетирование;

- сочинения.

Литература:

1. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М. «Академия».2005. – С.167-169.

2. Максимов В. Г. Педагогическая диагностика в школе:Учеб. Пособие для студентов высших пед. учебных заведений. - М.: Изд.центр. Академия», 2002. - 272с.

3. Воспитательный процесс: изучение эффективности: метод. Пособие/под ред. Е.Н. Степановой.-М.:Сфера.2007. – 128 с.

4. Шуркова Н.Е. Диагностика воспитанности: педагогические методики. - М.: МГПУ.1992-15с.

5. Шилова М.И. Учителю о восп-ти школьников. – М.: Педагогика, 1990. – 142с.

6. Шилова М.И. Изучение воспитанности школьников. – М.: Педагогика, 1982. – 104с.

7. Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: Теория и методика.-М.Педагогика.1981.-144с.

ЗАДАНИЕ № 16.

Дата добавления: 2015-03-31