Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Компетенция ОК-1

Владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Основы культуры педагогического мышления, восприятия, обобщения и анализа информации	Воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и отбирать пути ее достижения	Методами анализа и обобщения информации для достижения цели изучения дисциплины
Вопросы, выносимые в план четырех практических занятий,	Задания 1-2 контрольной работы, задание 2 СРС по второй теме	Задание 3 контрольной работы, задание 3 СРС по первой теме
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции (показатель)	показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
низкий	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание способов обобщения, анализа и восприятия информации	По результатам оценивания заданий студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
достаточный	Знания и умения	Студент знает основы культуры педагогического мышления, но испытывает ряд затруднений в ходе анализа историко-педагогической информации	По результатам оценивания заданий студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
Средний	Знания и умения	Студент знает основы культуры педагогического мышления, восприятия, обобщения и анализа информации и умеет их применять в ходе работы с профессиональной информацией	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это задание
высокий	Знания и умения	Студент владеет данной способностью	По результатам оценивания заданий студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Педагогическим тезаурусом;

Компетенция (ОК-9);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
О особенностях работы в глобальных компьютерных сетях	Использовать различные технические средства и компьютер для решения различных учебных и профессиональных задач	Педагогическим тезаурусом; навыками проблемного анализа научно-педагогических источников в глобальных компьютерных сетях
Вопросы, выносимые в план практических занятий.	СРС к лекциям № 2, 3.4, СРС к практическим №1,3, СРС к лабораторным №1, 2	Практические и лабораторные занятия. Тестовые задания
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции (показатель)	показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
низкий	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание способов обобщения, анализа и восприятия информации	По результатам оценивания заданий студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
достаточный	Знания и умения	Студент знает основы культуры педагогического мышления, но испытывает ряд затруднений в ходе анализа историко-педагогической информации	По результатам оценивания заданий студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
Средний	Знания и умения	Студент знает основы культуры педагогического мышления, восприятия, обобщения и анализа информации и умеет их применять в ходе работы с профессиональной информацией	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это задание
высокий	Знания и умения	Студент владеет данной способностью	По результатам оценивания заданий студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Компетенция ОК-13

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
Нормативно-правовые документы мирового, федерального, регионального, муниципального, и др уровней, лежащие в основе функционирования системы образования, регламентирующие деятельность педагога и воспитанников	Использовать нормативно-правовые документы в реконструкции исторического пути развития школы и педагогики	Методами поиска, анализа нормативно-правовых документов отечественного образования
Вопросы, выносимые в план четырех практических занятий, тестовые задания 1-40	Задания 1-2 контрольной работы, задание 2 СРС по 7 теме	Задание 3 контрольной работы,задание 2СРС по 5 теме
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции	Показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
низкий	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание нормативно-правовых документов и неумение их разыскать и изучить	По результатам оценивания задания студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
достаточный	Знания и умения	Студент знает нормативно-правовые документы мирового, федерального, регионального, муниципального, и др уровней, лежащие в основе функционирования системы образования, но испытывает ряд затруднений в ходе их анализа	По результатам оценивания задания студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
Средний	Знания и умения	Студент знает нормативно-правовую базу образования в различные исторические эпохи, умеет применить эти знания для воссоздания исторически верного пути развития образования, но делает при этом незначительные ошибки	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это
высокий	Знания и умения	Студент владеет способностью применять приобретенные знания и умения работы с нормативной базой образования разных исторических эпох	По результатам оценивания задания студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Компетенция (ОК-14)

готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества	анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации	способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды
Вопросы, выносимые в план лекций и практических занятий, тестовые задания	СРС к лекциям № 2, 3.4, СРС к практическим №1,3, СРС к лабораторным №1, 2	Практические и лабораторные занятия. Тестовые задания
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции	Показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
низкий	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание основных закономерностей историко-культурного развития человека и человечества; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества	По результатам оценивания задания студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
достаточный	Знания и умения	Студент знает основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества, но испытывает ряд затруднений в ходе анализа	По результатам оценивания задания студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
Средний	Знания и умения	Студент знает основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества, но делает при этом незначительные ошибки	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это
высокий	Знания и умения	Студент владеет способностью применять приобретенные знания об основных закономерностях историко-культурного развития человека и человечества; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества и умеет применять их на практике	По результатам оценивания задания студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Компетенция ОПК-1

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
О становлении и развитии педагогической профессии в контексте развития образования	Анализировать историко-педагогический факт как знание об историческом прошлом педагогической профессии	способами повышения мотивации к профессиональной деятельности
Вопросы, выносимые в план четырех практических занятий, тестовые задания 1-40	Задания 1-2 контрольной работы, задание 1 СРС по 2 теме, задание 4 СРС по 6 теме	Задание 3 контрольной работы, задание 3 СРС по 7 теме
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции	показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
низкий	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание историко-педагогического факта о педагогической профессии	По результатам оценивания заданий студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
достаточный	Знания и умения	Студент знает историю развития педагогической профессии в контексте развития образовательного процесса, но испытывает ряд затруднений в ходе анализа историко-педагогической информации	По результатам оценивания заданий студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
Средний	Знания и умения	Студент знает историю развития педагогической профессии в контексте развития образовательного процесса и умеет ее применять в ходе выполнения заданий, совершает незначительные ошибки	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это задание
высокий	Знания и умения	Студент владеет данной способностью	По результатам оценивания заданий студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Компетенция (ПК-9)

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса, особенности социального партнёрства в системе образования	бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; управлять деятельностью помощников учителя и волонтёров, координировать деятельность социальных партнёров.	способами установления контактов и поддержания взаимодействия с родителями, коллегами, социальными партнёрами и другими субъектами образовательного процесса
Вопросы, выносимые в план лекций и семинаров, подготовка сообщений	Задания к семинарам	Задания по СРС
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции	показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
низкий	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание способов взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса, особенности социального партнёрства в системе образования	По результатам оценивания заданий студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
достаточный	Знания и умения	Студент знает способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса, особенности социального партнёрства в системе образования, но испытывает ряд затруднений в ходе анализа	По результатам оценивания заданий студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
Средний	Знания и умения	Студент знает способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса, особенности социального партнёрства в системе образования, совершает незначительные ошибки	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это задание
высокий	Знания и умения	Студент владеет данной способностью	По результатам оценивания заданий студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Компетенция (ПК-10)

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности
Этапы формирования компетенции
Знает	Умеет	Владеет
основы просветительской деятельности; основы современных технологий сбора, обработки и представления информации	использовать современные информационно-коммуникационные технологии для сбора, обработки и анализа информации; использовать различные формы устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках в профессиональной деятельности; использовать отечественный и зарубежный опыт организации культурно-просветительской деятельности	технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных знаний; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды; навыками использования опыта организации культурно-просветительской деятельности
Вопросы, выносимые в план лекций и практических занятий, подготовка глоссария	Интернет-тренажёры, подготовка сообщений с мультимедиасопровождением	Задания по СРС, практико ориентированные задания
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания
Уровень сформированности компетенции	показатель	Критерии оценивания	Шкала оценивания
низкий	Знания и умения	студент в ходе выполнения заданий демонстрирует незнание основ просветительской деятельности; основ современных технологий сбора, обработки и представления информации	По результатам оценивания заданий студент получает менее 50% от максимально возможных баллов за это задание
достаточный	Знания и умения	Студент знает основы просветительской деятельности; основы современных технологий сбора, обработки и представления информации, но испытывает ряд затруднений в ходе анализа	По результатам оценивания заданий студент получает от 50% до 70% от максимально возможных баллов за это задание
Средний	Знания и умения	Студент знает основы просветительской деятельности; основы современных технологий сбора, обработки и представления информации, совершает незначительные ошибки	По результатам оценивания заданий студент получает от 70% до 90% от максимально возможных баллов за это задание
высокий	Знания и умения	Студент владеет данной способностью	По результатам оценивания заданий студент получает более 90% баллов от максимально возможных за это задание

Дата добавления: 2015-03-29