Тест по истории педагогики и образования

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Варианты контрольной работы

Вариант1

1. Воспитание и педагогическая мысль Древней Руси(10-17 вв.)

2. Школа в Западной Европе и США в 19 в.

3. Выполните развернутый план по вопросу «Педагогические идеи Я. А. Коменского»

Вариант2

1. Школа и педагогическая мысль России в первой трети 18 века

2. Основные тенденции развития образования в постиндустриальном обществе

3. Выполните развернутый план по вопросу «Педагогические идеи А.С.Макаренко»»

Вариант3

1. Советская школа учебы в 30-80-е гг. 20 века.

2. Западноевропейская школа и воспитание в эпоху Возрождения

3. Выполните развернутый план по вопросу «Педагогические идеи Д.Дьюи».

Вариант4

1. Советская трудовая школа в 20-е гг. 20 века.

2. Концепция свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо.

3. Выполните развернутый план по вопросу «Зарождение школьного дела в странах Древнего Востока и античном мире»

Вариант 5

1. Модернизация российской школы в начале 21 века.

2. К. Д.Ушинский как создатель теории народной школы.

3.Выполните развернутый план по вопросу «Реформаторская педагогика конца 19-начала 20вв.»

Уважаемый студент!

Ответьте, пожалуйста, на вопросы, выбрав из трёх предложенных вариантов правильный. Обязательно укажите фамилию, имя, отчество, курс, факультет.

Поистория педагогики и образования.

1. Что является причиной происхождения воспитания согласно антропологическому подходу?

1. Институт заботы о потомстве;

2. Бессознательное подражание взрослым в детской игре;

3. Исторически обусловленная необходимость передачи социального опыта следующему поколению.

2. Укажите автора первой в истории образования возрастной периодизации?

1. Аристотель;

2. Коменский Я.А.;

3. Руссо Ж.-Ж..

3. В каком из перечисленных учебных заведений мог получить образование юный римлянин?

1. Гимназии;

2. Тривиум;

3. Университет.

4. Какое направление воспитания было обосновано в эпоху Возрождения и вошло в сокровищницу педагогических знаний?

1. Трудовое;

2. Умственное;

3. Физическое.

5. Какой перечень учебных дисциплин был обязателен для получения классического образования?

1. Грамматика, риторика, диалектика;

2. Математика, древние и новые языки;

3. Арифметика, чтение, письмо и некоторая часть геометрии.

6. Кто из перечисленных педагогов сформулировал принцип природосообразности воспитания: «Вос-питание человека сообразно по его природе»?

1. Ж.-Ж. Руссо;

2. Я.А. Коменский;

3. Гельвеций.

7. В чьей концепции фетишизируется роль воспитания?

1. Вольтер;

2. Д. Локк;

3. И.Г. Песталоцци.

8. Кем из перечисленных педагогов был введен в педагогический словарь термин «образование»?

1. Н.И. Пироговым;

2. И.Г. Песталоцци;

3. М. Монтессори.

9. Кто первым обосновал психологические основы процесса обучения?

1. Я.А. Коменский;

2. Дистервег Ф.А.В.;

3. И.Ф. Гербарт.

10. В какой из перечисленных систем организации обучения воплощены идеи прагматизма Д. Дьюи?

1. Дальтон – план;

2. Батавская система;

3. Метод взаимного обучения.

11. Какое из реформаторских образовательных течений, зародившихся в конце 19 в. стремилось реа-лизовать идеи Ж.-Ж.Руссо в новых социально-экономических условиях?

1. Новое воспитание;

2. Экспериментальная педагогика;

3. Движение за гражданское воспитание.

12. В какой из детских организаций, основанной в прошлом веке, реализованы принципы доб-ровольности, неполитичности и независимости?

1. Пионеры;

2. Комсомол;

3. Скауты.

Дата добавления: 2015-03-29