Установите соответствие между видами конструктивной деятельности педагога и их сущностью

Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели проявляются как...

Выдвижение педагогических целей и задач и отбор способов их достижения составляет сущность ____________ умений педагога.

Формирование эстетических взглядов и чувства прекрасного у учащихся в процессе изучения учебных предметов эстетического цикла относится к _________ функции обучения.

Процесс учебного планирования основан на применении принципов _______ обучения.

А. преемственности, последовательности, систематичности

Б. наглядности и эстетизации

В. научности и доступности

Г. единоначалия и коллегиальности

18. Ощущением называется…

А. психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств

Б. неосознаваемые продукты переработки центральной нервной системой значимых для человека раздражителей

В. формирование в коре головного мозга целостных образов явлений и предметов на основе деятельности органов чувств

Г. раздражение рецепторных клеток органов чувств и передача возбуждения в соответствующие зоны коры головного мозга

19. Процесс воссоздания образа предмета, воспринятого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент, называется…

А. запечатление

Б. воспроизведение

В. узнавание

Г. сохранение

20. Объектом педагогики является(ются)…

А. индивид и его психика

Б. знания, заимствованные из других наук о человеке

В. система школьного образования

Г. все педагогические процессы и явления

21. Движущими силами педагогического процесса являются его……

А. противоречия

Б. формы

В. методы

Г. закономерности

22. Всеобщее свойство живой материи вступать во взаимодействие с окружающей средой называется…

А. инстинктом

Б. навыком

В. активностью

Г. сознанием

23. Активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого человек выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности, называется…

А. общением

Б. трудом

В. поисковой активностью

Г. деятельностью

24. Самопознание субъектом своих внутренних психических актов и состояний называется…

А. проекцией

Б. переживанием

В. рефлексией

Г. эмпатией

25. Успешному межличностному общению может препятствовать…

А. отсутствие различий в образовании, опыте, мотивации партнеров

Б. отсутствие обратной связи

В. использование партнерами сходных систем кодирования и декодирования информации

Г. включенность партнеров в общий контекст деятельности

26. Эволюционное развитие психики называется …

А. филогенезом

Б. онтогенезом

В. антропогенезом

Г. мутацией

27. Семья, включающая родителей и трех детей, называется …

А. неполной

Б. нуклеарной

В. стандартной

Г. малодетной

28. Под диверсификацией образовательных учреждений понимается …

А. введение элементов самоуправления в педагогическом коллективе

Б. расширение штата администрации образовательного учреждения

В. передача ряда полномочий высших органов управления низшим

Г. многообразие типов образовательных учреждений и форм получения образования

29. Психика имеет несколько уровней,….…

А. но среди них нет процессов неподконтрольных деятельности сознания

Б. отличающихся по степени осознанности своего содержания

В. содержание которых определяется в основном бессознательными процессами

Г. которые осознаются человеком с одинаковой степенью отчетливости

30. Практико-преобразующая деятельность, направленная на изменение психического состояния, мировоззрения и сознания, знания и способа деятельности, личности и ценностных ориентаций воспитуемого – это …

А. развитие

Б. естественный эксперимент

В. лабораторный эксперимент

Г. воспитание

А. практической

Б. компенсаторной

В. образовательной

Г. воспитательной

А. развивающих

Б. перцептивных

В. прогностических

Г. коммуникативных

33. В рамках гуманистической парадигмы цели воспитания определяются как…

А. диагностируемый результат воспитания

Б. социально желаемое состояние личности

В. внешний социальный план развития личности

Г. помощь личности в разностороннем развитии

34. Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся определенных государственных образовательных уровней — цензовназывается …

А. образованием

Б. социализацией

В. развитием личности

Г. формированием личности

А. решительность

Б. сознательность

В. трудолюбие

Г. настойчивость

1. Конструктивно-содержательная деятельность

2. Конструктивно-оперативная деятельность

3. Конструктивно-материальная деятельность

А. это планирование своих действий и действий учащихся

Б. это проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса

В. это отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса

Дата добавления: 2015-03-31