Тема 13. Государственная система коррекционной поддержки и социальной защиты людей с ограниченными возможностями

Тема 12. Девиантное поведение детей

Тема 11. Особенности коррекционной работы с детьми, имеющими сложные нарушения развития

Комбинированные нарушения, их причины. Сложные нарушения развития как сочетание двух или нескольких первичных нарушений, приводящих к качественно новой характеристике нарушенного развития. Особенности психического развития детей с множественными нарушениями. Проектирование вариативных моделей индивидуальных коррекционных программ с учётом потенциальных возможностей развития ребёнка при имеющейся у него структуре нарушения. Основные принципы проектирования моделей индивидуальных коррекционных программ. Профилактика, диагностика, коррекция недостатков личностного развития детей.

Психология девиантного поведения – междисциплинарная область научного знания, изучающая механизмы возникновения, формирования, динамики и исходов отклоняющегося от разнообразных норм поведения, а также способы и методы их коррекции и терапии. Девиантное поведение детей. Определение понятия девиантного поведения детей. Проблемы классификации поведенческих отклонений. Детерминация отклоняющегося поведения: биологические предпосылки поведенческих девиаций, социальные фокторы отклоняющегося поведения. Основные виды отклоняющегося поведения: агрессивное и аутоагрессивное поведение, делинквентное поведение, аддиктивное поведение (химическая, пищевая, игровая и т.д. зависимости), суицидальное поведение.

Цели, принципы и формы профилактики отклоняющегося поведения: организация социальной среды, информирование, активное социальное обучение социально-важным навыкам, организация деятельности, альтернативной девиантному поведению, организация здорового образа жизни, активизация личностных ресурсов, минимизация негативных последствий девиантного поведения. Педагогическая коррекция девиантного поведения личности.

Система социальной поддержки людей с ограниченными возможностями. Система консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, реабилитационной работы. Психолого-педагогическая диагностика как важнейшее направление коррекционной педагогики и специальной психологии. Основные теоретико-методологические положения современной психодиагностики детей с нарушениями развития. Виды психолого-педагогической диагностики: скрининг-диагностика, дифференциальная диагностика, углубленное психолого-педагогическое изучение ребёнка с целью разработки индивидуально-коррекционной программы.

Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и психолого-медико-педагогических консилиумов (ПМПк). Цели и задачи ПМПК. Состав и организация деятельности ПМПК. Схема психолого-педагогического обследования ребёнка.

Медико-социально-педагогический патронаж. Система диагностических и реабилитационных центров, логопедической службы, служб раннего и надомного обучения. Современная система специальных образовательных услуг: система дошкольного образования детей с ограниченными возможностями, школьная система специального образования. Проблема интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии. Профориентация, система профессионального образования, профессиональной адаптации лиц с ограниченной трудоспособностью.

Дата добавления: 2015-03-31