Обработка результатов. VI шкала. Отношение к учителю

VII Шкала. Эмоции.

VI шкала. Отношение к учителю.

V Шкала. Взаимоотношения с одноклассниками.

5 - Общительный, легко контактирует с детьми.

4 -Малоинициативен, но легко вступает в контакт, когда к нему обращаются дети.
3 - Сфера общения ограничена: общается только с некоторыми ребятами.

2. Предпочитает находиться рядом с детьми, но не вступает в контакт

1 - Замкнут, изолирован от других детей, предпочитает находиться один (другие дети равнодушны к нему).

0 - Проявляет негативизм по отношению к детям, постоянно ссорится и обижает их (другие дети его не любят).

5 - Проявляет дружелюбие по отношению к учителю, стремится понравиться ему, после урока часто подходит, общается с ним.

4 - Дорожит хорошим мнением учителя о себе, стремится выполнить все его требования, в случае необходимости сам обращается к нему за помощью.

3 - Старательно выполняет требования учителя, но за помощью обращается чаще к одноклассникам.

2 - Выполняет требования учителя формально, не заинтересован в общении с ним, старается быть незаметным.

1 - Избегает контакта с учителем, говорит тихо, запинается.

0 - Общение с учителем приводит к отрицательным эмоциям: обижается, плачет (даже при малейшем замечании).

4 КРИТЕРИЙ. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ.

5 - Хорошее настроение, часто улыбается, смеется.
4 - Спокойное эмоциональное состояние.

3 - Эпизодически проявление сниженного настроения.
2 - Отрицательные эмоции:

а) тревожность, огорчение, иногда страх,

б) обидчивость, часто ссорится с детьми, повышает голос.

1 -Депрессивное состояние, плач без всяких на то причин.

0 - Агрессия (вспышки гнева, злости) проявляется в отношениях с детьми (может ударить, что-то сломать, затеять драку) и в отношениях с учителем.

Количественная оценка производится на основе балльных показателей отдельных поведенческих реакций. Формы поведения, имеющие 5,4,3 балла отражают различ­ные уровни адаптации. Формы поведения, оцениваемые 2,1 и 0 баллов свидетельству­ют об отсутствии адаптации.

Общий интегральный показатель адаптации вычисляется суммированием по всем перечисленным шкалам, размах его значений находится в пределах от 0 до 35 баллов, в котором выделяются три интервала и, соответственно, три группы адаптации:

1- Группа устойчивой адаптации (2 1 -3 5 баллов), для которой характерен непродолжительный период адаптации, благоприятные показатели по всем критериям.

2- Группа неполной или условной адаптации (15-20 баллов), для которой харак­терно отсутствие устойчивости по отдельным критериям адаптации, довольно продол­жительный период адаптации.

- Группа дезадаптации (0-14 баллов), для которой характерна неустойчивость по
всем выделенным критериям, наличие в ряде случает срывов адаптации

Дата добавления: 2015-03-29