Методы обучения. Рекомендуются к использованию в ходе преподавания дисциплины сле­дую­щие методы:

Рекомендуются к использованию в ходе преподавания дисциплины сле­дую­щие методы:

- технология учебно-исследовательской деятельности, опирающаяся на рационально-логические и ассоциативно-образные способы освоения материала;

- проектные технологии (подготовка презентаций по отдельным вопросам, защита проектов по педагогическому обеспечению художественно-твор­ческой деятельности);

- интерактивные методы обучения (использование техник обратной связи, активизации познавательной и творческой деятельности студентов, внедрение полученных знаний в профессиональную творческую деятельность);

- коммуникативные технологии (дискуссия, мозговой штурм, учебные деба­ты и другие активные формы и методы);

- игровые технологии, в рамках которых студенты участвуют в деловых, ролевых, имитационных, креативных играх и др.

Организация самостоятельной работы студентов.

Контролируемая самостоятельная работа может быть представлена в фор­ме рефератов, эссе, сообщений по предложенной тематике. Также может быть предложена подготовка презентации по определенной теме. Текущая самостоя­тельная работа в процессе изучения курса предполагает составление схем, психолого-педагогического словаря, сравнительных таблиц, подбор при­меров, иллюстрирующих проблему артпедагогики из различных ситуаций освоения искусства.

Диагностика компетенции студентов.

Объектом диагностики являются наличие знаний по профессиональной педагогике и спо­соб­ность их адаптировать в своей деятельности по эстетическому воспитанию и художественному образованию. В процессе практических занятий студентам предла­гают­ся контрольные вопросы для самопроверки по конкретным темам курса (см. приложение 1 и2). Выявление факта учебных достижений осуществляется с помощью самостоятельных работ (для отделения ФЗО – контрольных работ) и итогового экзамена. Оценка учебных дости­же­ний студента на экзамене по “Профессиональной педагогике” производится по десятибал­льной шкале. Для определения оценки используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь, адаптированные к конкрет­ному учебному курсу.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Курса Профессиональная педагогика

№ п/п	Названия разделов и тем	Количество аудиторных часов
лекции	семинары
Раздел 1. Теоретические основы профессиональной педагогики
	Сущность, цель, задачи эстетического воспитания и художественного образования на современном этапе развития общества
	Становление и развитие системы эстетического воспитания и художественного образования в отечественной и зарубежной педагогике
	Методологические основы теории и практики современного эстетического воспитания
Раздел 2. Педагогическая аксиология артпедагогики
	Аксиологические аспекты артпедагогики
	Основные компоненты эстетического сознания человека как объект педагогического воздействия
Раздел 3. Психолого-педагогические основы функционирования системы эстетического воспитания и художественного образования в РБ
	Реализация основных положений возрастной психологии и психологии творчества в системе эстетического воспитания и художественного образования
	Закономерности и принципы эстетического воспитания
	Дидактические основы современной многоуровневой системы художественного образования
	Деятельность учебных заведений и учреждений культуры по эстетическому воспитанию и художественному образованию представителей различных возрастных групп
Всего........

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Р з д е л 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Тема 1. Сущность, цель, задачи эстетического воспитания

Дата добавления: 2015-03-31