Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Код компетенции по ФГОС ВПО	Формулировка компетенции
ОК-1	владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-13	готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
ПК-6	готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1. основные понятия теории управления и педагогического менеджмента;

2. понятие школы как социально-педагогической системы и объекта управления;

3. структуру управляемого объекта или процесса управленца;

4. результаты системного видения школы, системного управления ОУ;

5. сущность человекоцентрического подхода к управлению;

6. основные функции управления и методы педагогического менеджмента;

7. основные современные управленческие технологии;

8. современные тенденции развития образовательной системы;

9. законодательство России и его принципы, международные и российские нормативно-правовые документы в области управления образованием;

10. понятие «управленческая культура»;

11. компоненты профессиографического портрета руководителя.

Уметь:

1. находить результативное решение в типичных ситуациях образовательного процесса;

2. проявить настойчивость в поиске оптимальных путей решения нестандартной образовательной ситуации;

3. анализировать состояние внутришкольной культуры, уровень сформированности имиджа школы;

4. внедрять инновационные приемы в педагогический процесс.

5. использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

6. рефлексировать предлагаемую педагогическую деятельность с точки зрения создания для подчиненного ситуации успеха, уважения и доверия к нему;

7. выделять достоинства и недостатки стилей руководства;

8. применять приемы расположения к себе подчиненных;

Владеть:

1. функциональными навыками осуществления анализа, планирования, организации, контроля основных процессов работы школы;

2. средствами диагностики и анализа уровней развития педагогического коллектива;

3. навыками организации деятельности в области общественного управления образованием;

4. способами реализации законодательной и нормативно-правовой документации в области образования;

5. основами правовых и экономических методов управления образовательными организациями;

6. информацией о направлениях и результатах экономических и организационно-структурных реформ в области образования;

7. методами взаимодействия с участниками образовательного процесса.

4. Структура и содержание дисциплины «Педагогика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,5 зачетные единицы, 120 часов (из них: 54 часа аудиторной нагрузки – 24 часа лекции, 26 часов семинары, 4 часа КСР; 66 часов – самостоятельной работы) зачет с оценкой).

Она рассчитана на изучение в течение одного семестра (5), включает лекционные, практические занятия, КСР и самостоятельную работу студентов.

Для контроля уровня сформированности компетенций, качества знаний, умений и навыков, стимулирования самостоятельной работы студентов применяется рейтинговая система оценки уровня освоения учебной дисциплины.

4.1.Тематический план

Таблица 1

Содержание и структура дисциплины/модуля

№ раздела/темы	Наименование разделов/тем	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Самостоятельная работа
ЛК	ПЗ	ЛР
1.	Управление и педагогический менеджмент: понятие и научные подходы. Подходы и принципы управления образовательными системами.
2.	Основные функции педагогического управления.
3.	Механизмы управления образовательными системами
4.	Государственно-общественная система управления образованием. Принципы и формы взаимодействия социальных институтов в управлении образовательными системами и организациями
5.	Школа как педагогическая система и объект управления. Службы управления: полномочия и функции.
6.	Государственная система контроля качества образования. Повышение квалификации и аттестация работников школы как один из аспектов управления качеством педагогической деятельности.
7.	Управленческая культура руководителя и психологические основы управления.
8.	Основные правовые акты международного и российского образовательного законодательства. Права ребенка и формы его правовой защиты в международном праве и в законодательстве Российской Федерации.
9.	Законодательство, регулирующее отношения в области образования Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений.
10.	Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус обучающихся.
11.	Правовое обеспечение профессиональной педагогической деятельности.
	КСР
	Подготовка к текущему контрольному тестированию
	Подготовка к зачету (с оценкой)
	Всего

Таблица 2

Дата добавления: 2015-03-29