Освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемая в результате

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Цель и задачи освоения дисциплины.

Программа построена на концептуальной основе целостности и гуманизации образовательного процесса. Современные подходы к научно-педагогической науке и педагогическому знанию предполагают разработку дисциплины в единстве ее теоретической и технологической сторон.

Цель освоения дисциплины – формирование педагогического сознания в единстве личностной и профессиональной «Я-концепции» и введение в университетское (само-)образование.

Задачи курса:

- Сформировать систему представлений о педагогике как науке и практике.

- Поддержать и закрепить интерес к педагогической деятельности, раскрыть ее гуманистическую и культурологическую сущность.

- Выработать умения и навыки самообразования, стимулировать интерес к психолого-педагогической литературе.

- Выработать представления о начальных умениях научно-исследовательской деятельности в области педагогики.

- Заложить основы профессионального педагогического общения.

Дисциплина входит в профессиональный цикл ООП бакалавриата, вариативная часть.

Дисциплина адресована студентам 1, 2 курса бакалавриата по направлению подготовки по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (050400).

Изучение дисциплины начинается в 1 семестре 1 курса одновременно с дисциплинами цикла ЕН – «Математика», «Анатомия и физиология»; профессионального цикла – «Общая психология», «Введение в профессию», «Тренинг общения».

Продуктивное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению дисциплин «Методология и методы психолого-педагогической деятельности», «Теория обучения и воспитания», «Социальная педагогика», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников педагогического процесса», Профессионального цикла, дисциплины по выбору.

Программа дисциплины структурирована по разделам:

1. Педагогика как наука;

2. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.

3. Субъекты педагогического процесса.

ОПК-4 – готовность использовать знание различных теорий обучения, воспитания, развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста на пороговом (базовом) уровне.

ОПК-6 - способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ЗНАТЬ:

1. О педагогике как науке и практике;
2. Этапы развития педагогической науки;
3. Основные категории педагогики;
4. Структуру педагогического исследования;
5. Основные методы исследования;
6. Факторы развития личности.

УМЕТЬ:

1. Рассматривать (анализировать) педагогические ситуации с позиции системного подхода (как системные явления);
2. Пользоваться первоисточниками по психолого-педагогической тематике;
3. Пользоваться разными информационными источниками для обогащения (расширения) педагогического знания;
4. Понимать социальную значимость профессии;
5. Организовывать (самоорганизовываться) совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образования;
6. Аннотировать, реферировать, презентовать научно-практическую информацию;
7. Применять теоретические педагогические знания в осмыслении проблем педагогической практики.

Дата добавления: 2015-03-29