Вопрос 25. Воспитательная система школы

Вопрос 24. Коллектив как средство воспитания.

Вопрос 23.Формирование личности в процессе воспитания.

Вопрос 22.Воспитание в целостном педагогическом процессе.

Вопрос 21. Диагностика качества обучения.

Вопрос 19. Управление познавательной деятельностью учащихся в обучении.

Вопрос 18. Организационные формы обучения.

Содержание:

Понятие о формах обучения. Возникновение и развитие системы форм обучения: индивидуальная, индивидуально-групповая, коллективная. Характеристика классно-урочной системы, ее достоинства и недостатки. Типы уроков, их структура. Требования к проведению и анализу современного урока.

Содержание:

Структура преподавания: планирование, организация обучающих действий, стимулирование, контроль, анализ результатов обучения. Компоненты учения: мотивы, учебные действия, действия контроля, самооценки.

Вопрос 20. Роль форм организации обучения в классах КРО.

Содержание:

Характеристика дополнительных ФОО. Домашняя работа: виды, нормы домашних заданий. Факультатив, дополнительное занятие, лекция, семинар. Характеристика вспомогательных ФОО.

Содержание:

Понятия: диагностика, контроль, проверка. Виды, формы и методы контроля учебной деятельности школьников. Педагогические условия эффективности контроля. Понятие качество обучения. Оценка и отметка. Критерии и нормы оценивания и выставления отметки.

Содержание:

Понятие «воспитание», «самовоспитание», «перевоспитание». Самовоспитание как условие развития личности. Сущность процесса воспитания. Современные концепции воспитания в России.

Содержание:

Проблемы содержания воспитания. Задачи воспитания: нравственное, умственное, физическое, правовое, трудовое, эстетическое воспитание. Воспитание как компонент социализации. Системный, личностный, деятельностный подходы к воспитанию.

Содержание:

Сущность, характеристика коллектива.Стадии и уровни развития коллектива. Виды коллективом. Методика работы с детским коллективом. Развитие детского самоуправления.

Содержание:

Воспитательная система: понятие, структура, характеристика. Движущие силы развития воспитательной системы школы. Этапы становления воспитательной системы школы. Зарубежные и отечественные воспитательные системы.

Вопрос 26. Методы, средства воспитания в современной педагогике. Особенности работы классного руководителя.

Содержание:

Методы воспитания и проблема их классификации. Характеристика методов воспитания. Проблема выбора методов воспитания. Средства воспитания. Задачи и функции работы классного руководителя. Взаимодействие классного руководителя с социальным педагогом, психологом, учителями-предметниками. Оценка уровня воспитанности школьников в работе классного руководителя.

Дата добавления: 2015-03-29