Практическое занятие 13. Глухих и слабослышащих

Глухих и слабослышащих

Ориентации, адаптации, профессиональной реабилитации

Самостоятельная работа

Слабослышащих учащихся

Профессиональной ориентации неслышащих и

Практическое занятие 12

Самостоятельная работа

1. В чем суть индивидуального клинико-психолого-педагогического подхода?

2. В чем дидактическая и коррекционная функция социально-бытовой ориентировки и предметно-практической деятельности как основы образовательного процесса в специальных классах школ 1 и 2 видов?

3. В чем состоят резервы и ограничения возможностей развития слухового восприятия и обучения произношению детей с комплексными дефектами?

Литература

1. Басилова, Т. А. Воспитание в семье ребенка раннего возраста со сложными сенсорными и множественными нарушениями / Т. А. Басилова // Дефектология. - 1996. - № 3.

2. Воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями развития в условиях индивидуального подхода // Пенин, Г. Н. [и др.]. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных образовательных учреждениях: учеб. пособие. - М.: Каро, 2006. -С. 183-195.

3. Соловьева, И. Л. Особенности обучения и воспитания глухих детей с нарушениями интеллекта / И. Л. Соловьева // Сурдопедагогика: учеб. пособие для вузов / под ред. Е. Г. Речицкой. - М.: Владос, 2004. - С. 620-629.

Тема: Система трудового обучения и профессиональной

ориентации неслышащих и слабослышащих учащихся

Цель: углубить знания о системе трудового обучения и

План работы:

1. Цели и задачи трудового обучения и воспитания детей данной категории.

2. Воспитательная, профессионально-политехническая, творческая функция трудового обучения.

3. Этапы трудового обучения.

4. Основные организационные формы.

5. Коррекционная направленность трудового обучения.

6. Профориентация учащихся с нарушениями слуха.

1. Раскройте воспитательную, профессионально-политехническую, творческую функцию трудового обучения.

2. В чем выражается коррекционная направленность трудового обучения?

3. Составьте конспект профориентационного мероприятия в школе глухих.

Литература

1. Никитина, М. И. Трудовое обучение и профподготовка школьни-ков с нарушениями слуха / М. И. Никитина, Г. Н. Пенин. - М.: Рос. гос. пед.ун-т им. А. И. Герцена, 1997.

2. Кантор, В. З. Политехнические и социокультурные основы педагогической реабилитации лиц с нарушениями сенсорного развития / В. З. Кантор, М. И. Никитина, Г. Н. Пенин. - СПб., 2000.

3. Программа трудового обучения в школе глухих. - М.: Просвещение, 2003. Программа трудового обучения в школе слабослышащих. - М.: Просвещение, 1994.

Тема: Психолого-педагогические основы социальной

Цель: закрепить знание основ социальной ориентации,

Дата добавления: 2015-03-29