С нарушением слуха

Практическое занятие 2

С нарушенным слухом

Самостоятельная работа

Практическое занятие 1

Практические занятия по курсу

Ориентации, адаптации, профессиональной реабилитации глухих и слабослышащих

Тема 12. Психолого-педагогические основы социальной

Понятие “социализация личности”. Мега, мезо микроуровни социализации. Социальная ориентация и адаптация неслышащих как педагогически организованные направления социализации. Возможности и недостатки социализации в интегрированных и сегрегированных системах обучения глухих. Предмет “Социально – бытовая ориентировка”. Содержание, формы и особенности деятельности социального педагога в школах 1, 2 вида.

Профессиональная реабилитация глухих и слабослышащих. Нормативно-правовая база: Закон “О социальной защите инвалидов” (1995 г.). Формы получения профессии: группы при ПТУ, техникумах и институтах. Межрегиональный реабилитационный центр для лиц с нарушениями слуха (г. Павловск). Центры обучения инвалидов по слуху при вузах. Специализированный институт искусств (Москва), Институт социальной реабилитации (Новосибирск).

Тема: Диагностика нарушений слуха

Цель: закрепить знания о методах диагностики нарушений слуха

План работы:

1. Основные субъективные методы диагностики нарушений слуха: обследование с помощью речи; условно - рефлекторная аудиометрия; игровая аудиометрия.

2. Объективные методы диагностики нарушений слуха (безусловно-рефлекторные): гороховая проба; акустическая импендансометрия; отоакустическая эмиссия; аудиометрия по вызванным слуховым потенциалам мозга.

3. Значение ранней диагностики нарушений слуха.

1. Составьте элементарную схему принципа действия аудиометрии, отоакустической эмиссии, импендансометрии.

2. Составьте таблицу высокочастотных и низкочастотных слов для диагностики нарушения слуха речью.

3. Охарактеризуйте содержание аудиограммы.

Литература

1. Диагностика и коррекция нарушенной слуховой функции у детей

первого года жизни / сост. Г. А. Таварткиладзе, Н. Д. Шматко.

- М.: Полиграф сервис, 2001.

2. Королева, И. В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой

функции / И. В. Королева. - М.: Каро, 2005.

3. Руленкова, Л. И. Аудиология и слухопротезирование: учеб. по

собие / Л. И. Руленкова, О. И. Смирнова. - М.: Академия,

2003.

Тема: Педагогическая классификация лиц

Цель: углубить знания о типах классификаций лиц

План работы:

1. Медицинская классификация нарушений слуха по критерию “потеря слуха в дБ”.

2. Педагогическая классификация по критериям “уровень самостоятельно сформированной словесной речи” и “время потери слуха”: глухие, слабослышащие, позднооглохшие.

3. Взаимодействие педагогической и медицинской классификации.

4. Значение педагогической классификации для организации обучения и воспитания лиц с нарушениями слуха.

Дата добавления: 2015-03-29