Дополнительная. Рекомендуемая литература

Основная

Рекомендуемая литература

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- особенности психического и речевого развития лиц с недостатками слуха;

- особенности системы образования для лиц с недостатками слуха;

- принципы сурдопедагогики;

- специальные методы и формы обучения и воспитания;

- основы дидактики школы глухих и слабослышащих;

- особенности воспитательной работы с учащимися с недостатками слуха;

- основные направления организации жизнедеятельности в школе – интернате;

- педагогические системы образования глухих (традиционные и инновационные).

Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:

- работать с первоисточниками, нормативно – инструктивной документацией;

- анализировать учебные планы, программы;

- определять оптимальные пути компенсации и коррекции дефекта глухоты и сложного дефекта;

- определять положительные и отрицательные аспекты разных педагогических систем обучения языку глухих и слабослышащих;

- формулировать цели и задачи учебно-воспитательного процесса и его определенных этапов;

- формулировать психолого-педагогические требования к уроку, коррекционным занятиям по развитию слухового восприятия и формированию произношения.

1. Боскис, Р. М. Глухие и слабослышащие дети / Р. М. Боскис; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2004. 48 экз.

2. Зайцева, Г. Л. Жестовая речь. Дактилология / Г. Л. Зайцева. - М.: Просвещение, 2000. 20 экз.

3. Зыкова, Т. С. Методика предметно-практического обучения в школе для глухих детей / Т. С. Зыкова, М. А. Зыкова. - М.: Ака-демия, 2002. 137 экз.

4. Зыкова, Т. С. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 1 и 2 вида / Т. С. Зыкова, Э. Н. Хотеева. - М.: Владос, 2003. 30 экз.

5. Зикеев, А. Г. Развитие речи в специальных (коррекпионных) образовательных учреждениях / А. Г. Зикеев. - М.: Академия, 2000. 128 экз.

6. Назарова, Л. П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха: учеб. пособие.- М.: Владос, 2001. 183 экз.

7. Пенин, Г. Н. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специ-альных образовательных учреждениях / Г. Н. Пенин [ и др. ]. - М.: Каро, 2006. 5 экз.

8. Сурдопедагогика / под ред. Е. Г. Речицкой. - М.: Владос, 2004. 27 экз.

9. Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. - М.: Ака-демия, 2000. 22 экз.

10. Янн, П. А. Воспитание и обучение глухого ребенка: Сурдопедагогика как наука / пер. с нем. - М.: Академия, 2003. 15 экз.

1. Багрова, И. Г. Обучение слабослышащих учащихся восприятию речи на слух / И. Г. Багрова. - М.: Просвещение, 1990. 8 экз.

2. Богданова, Т. Г. Сурдопсихология / Т. Г. Богданова. - М.: Академия, 2002. 59 экз.

3. Выготский, Л. С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский.- М.: Лань, 2003. 22 экз.

4. Герасименко, Ю. А. Межличностные отношения учащихся с на-рушениями слуха: диагностика и коррекция / Ю. А. Герасименко, Г. А. Карпова; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2004. 48 экз.

5. Головчиц, Л. А. Дошкольная сурдопедагогика / Л. А. Головчиц. - М.: Владос, 2001. 103 экз.

6. Дмитриев, А. А. Физическая культура в специальном образовании / А. А. Дмитриев. - М.: Академия, 2002. 50 экз.

7. Димскис, Л. С. Изучаем жестовый язык / Л. С. Димскис. - М. Академия, 2002. 50 экз.

8. Дети с отклонениями в развитии. - М.: Аквариум, 1997. 21 экз.

9. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании: хрестоматия. - М.: Гном и Д, 2001. 4 экз.

10. Красильникова, О. А. Формирование грамматического строя речи слабослышащих школьников / О. А. Красильникова, Г. А. Киреева, - М.: Каро, 2005 10 экз.

11. Коррекция сенсорного и интеллектуального развития младших школьников с нарушениями слуха.:метод. рекомендации. - М.: Ин-т спец. пед. и психол., 1999. 10 экз.

12. Лёве, А. Развитие слуха неслышащих детей: История. Методы. Возможности / А. Левё. - М.: Академия, 2003. 6 экз.

13. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития у детей /В. В. Лебединский; МГУ. - М.,1985. 43 экз.

14. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: хрестоматия / сост. Л. М. Шипицина. - СПб., 1997. 12 экз.

15. Речицкая, Е. Г. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха / Е. Г. Речицкая, Е. А. Сошина. - М.: Владос, 1999. 46 экз.

16. Сурдопедагогика / под ред. М. И. Никитиной. - М.: Просвещение, 1989. 103 экз.

17. Специальная психология / под ред. В. И. Лубовского. - М.: Академия, 2003. 300 экз.

18. Фрадкина, Р. Н. Говорящие руки: кинетический словарь жестового языка глухих России / Р. Н. Фрадкина. - М.: Сопричастность, 2001. 4 экз.

19. Шипицина, Л. М. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии / Л. М. Шипицина [ и др. ] - СПб., 1995. 12 экз.

20. Яхнина, Е. З. Методика музыкально-ритмических занятий с детьми, имеющими нарушения слуха: пособие для студентов дефектологических факультетов. - М.: Владос, 2003. 5 экз.

Дата добавления: 2015-03-29