Теория воспитания: предмет и основные понятия

Теория воспитания – это раздел педагогики, который исследует закономерности и принципы воспитания, его цели, методы, формы, средства.

Воспитание в широком социальном смысле – это совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, которые обеспечивают передачи из поколения в поколение накопленного социально – культурного опыта, нравственных норм и ценностей.

В узком педагогическом смысле воспитание – это процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателя и воспитанника.

Особенности процесса воспитания.

Это процесс целенаправленный - цель воспитания должна реализоваться так, чтоб быть близкой и понятной воспитаннику.

Многосторонность – в процессе участвуют семья, школа, общество, воспитатели, внешкольные учебные заведения.

Длительность процесса – воспитание длится всю жизнь.

Непрерывность – процесс школьного воспитания – это процесс систематического воздействия на воспитанника.

Неопределенность результатов воспитания – разные люди проявляют себя по разному. И др.

Цель воспитания в современной российской школе – способствовать разностороннему развитию личности школьника, т.е. создать все условия для самореализации личности в обществе.

Цель конкретизируется в задачах воспитания:

- способствовать развитию личности, ее талантов, умственных способностей;

- воспитывать уважение к правам человека и его свободе;

- воспитывать уважение к родителям ребенка, к его культурной самобытности, языку, ценностям страны, в которой он проживает.

Цели и задачи воспитания определены в «Конвенции о правах ребенка».

Основные понятия теории воспитания.

Личность – социальная сущность человека, приобретаемая в ходе общения и деятельности и выражающаяся в достижении необходимого уровня активности и самосознания.

Формирование личности – процесс становления личности в результате влияния в результате всех факторов: наследственности, окружающей среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности.

Развитие — это процесс и результат количественных и качественных изменений человека.

Принципы воспитания – это основные положения, определяющие содержание и методы организации воспитательного процесса в соответствии с его целями и закономерностями.

Закономерности воспитания - это устойчиво повторяющиеся связи между составными частями, компонентами процесса воспитания.

Методы воспитания – совокупность наиболее общих способов решения воспитательных задач и осуществления воспитательных взаимодействий.

Формы воспитания – это внешнее выражение процесса воспитания.

Дата добавления: 2015-04-24