Психологические особенности развития детей старшего школьного возраста

Психологические особенности развития подростка.

Психологические особенности развития младшего школьника.

Сенситивные периоды в развитии психики школьников.

Психические кризисы развития.

Сенситивные периоды – периоды ускоренного развития тех или иных психических процессов, свойств. Именно в такие периоды ребенок особенно восприимчив, чувствителен к педагогическим воздействиям, направленным на совершенствование его психических процессов или свойств. Знать и учитывать эти периоды должен каждый педагог. Это позволит достигать высоких результатов а наименьшими затратами времени и сил как со стороны воспитанника, так и со стороны педагога. Весте с тем если упустить благоприятный период, то могут возникнуть существенные затруднения в развитии психики в том или ином отношении.

Границы возраста: от 7 до 10 лет.

Тип ведущей деятельности: учебная.

Новообразования: произвольность психических процессов, внутренний план действий, рефлексия.

Физические качества: ловкость, быстрота, гибкость, общая выносливость.

Психофизиологические характеристики: возбуждение преобладает над торможением, малая подвижность возбуждения и торможения, преобладание первой сигнальной системы.

Познавательная сфера: преобладание восприятия, механическое запоминание, неустойчивость внимания, наглядно-образное мышление.

Эмоциональная сфера: повышенная эмоциональность, обидчивость, вспыльчивость.

Волевая сфера: слабое развитие воли.

Социальная сфера: потребность в новых знаниях, оценки своей деятельности; впечатлительность, внушаемость, эмоциональность; авторитет учителя высок.

Границы возраста: от 11 до 14-15 лет.

Тип ведущей деятельности: учебно-общественная.

Новообразования: чувство взрослости, критичность, абстрактное мышление, самооценка.

Физические качества: сила, скоростно-силовые качества, быстрота.

Психофизиологические характеристики: усиление процессов торможения, возбуждение преобладает над торможением.

Познавательная сфера: формирование наблюдательности, логическое запоминание, произвольность внимания, абстрактно-логическое мышление.

Эмоциональная сфера: неустойчивость эмоций, импульсивность, быстрая смена настроения, афективность.

Волевая сфера: интенсивное развитие воли, смелость.

Социальная сфера: стремление к взрослости, самоутверждению, к силе; стремление занять достойное место в коллективе, конфликтность, критичность; авторитет учащихся выше авторитета учителя.

Границы возраста: от 14-15 до 17-18 лет.

Тип ведущей деятельности: учебно-профессиональная.

Новообразования: открытие внутреннего мира, мировоззрения, самопознания.

Физические качества: физическая зрелость, выносливость, сила, скоростно-силовая выносливость.

Психофизиологические характеристики: психофизиологическая зрелость.

Познавательная сфера: сформированность познавательной сферы, целенаправленность наблюдения, сосредоточенность внимания, творческое мышление.

Эмоциональная сфера: развитие высших чувств, богатый эмоциональный мир, чувства любви и дружбы.

Волевая сфера: волевые качества сформированы.

Социальная сфера: потребность в системе убеждений, в общении, в самопознании, стремлении к идеалам; устремленность в будущее, ролевое экспериментирование, индивидуальность творческого потенциала.

Дата добавления: 2015-04-24