Схарактеризуйте життєвий шлях і педагогічну діяльність В. О. Сухомлинського

Василь Олександрович Сухомлинський народився 28 вересня 1918 року в селищі Омельник (неподалік від Кременчука). Помер він 2 вересня 1970 року - на самому початку нового навчального року. Влітку 1933 року Василь Олександрович подався до медичного технікуму, але незабаром пішов звідти, поступив на робітфак, достроково закінчивши його, і був прийнятий до педагогічного інституту. На денному відділенні Сухомлинський навчався з 1934 по 1935 рр. У 17 років він став учителем початкової школи неподалік від рідного села. Перевівся в Полтавський педагогічний заочником, що закінчив у 1939 р. Брав активну участь Великій Вітчизняній війні. Після поранення лікувався в Увінському госпіталі (Удмуртія). Після цього він отримав призначення на посаду директора середньої школи в Уві. Коли рідні місця було звільнено від німецької навали, повернувся на батьківщину і став завідуючим райвно. У 1947 р. В.О. Сухомлинський отримав посаду директора Павлиської школи.

Основними ідеями дидактичної системи розвитку дитини Сухомлинського є:

-Забезпечення органічного взаємозв’язку навчання і розвитку дітей.

-Утвердження гуманістичних культуротворчих функцій освіти, що повинна стати засобом звеличення особистості.

-Цілеспрямований розвиток позитивної мотивації учіння.

- Розкриття шляхів оволодіння школярами повноцінною навчальною діяльністю.

-Широке залучення національної культури, особливо мистецтва.

-Стимулюваня учнівського самопізнання, самовиховання і самонавчання.

Свої думки про те, яким повинен бути вчитель і в чому полягає складність цієї професії,

В.О.Сухомлинський висловив у багатьох своїх творах: “Павлиська середня школа”, “Серце віддаю дітям”, “Як виховати справжню людину”, “Сто порад учителю”, “Розмова з молодим директором школи”.

Педагогічна система В.О.Сухомлинського будується на таких принципах:

-Найвищою цінністю, що визначає все значення і спрямованість виховання, багатогранність виховного впливу педагога і зв’язок цього впливу із самовихованням, є людина.

-Вплив особистості вихователя на колектив і особистість вихованця залежить головним чином від гармонійної єдності моральної культури, духовного багатства, багатогранності інтересів виховате­ля.

-Виховний вплив особистості вихователя не є чимось спеціально створеним, організованим для того, щоб виховувати.

-Вихованець є найближчим помічником педагога у здійсненні складного багатогранного процесу виховання. До головних знахідок Павлиської школи можна віднести: - уроки думки;-творчість; - виконання домашнього завдання;

-інтелектуальний фон; -) оцінки; - захоплення;

Дата добавления: 2015-05-08