Методичні рекомендації до самостійної роботи. Бібліографічний список

План вивчення теми

Бібліографічний список

Методичні рекомендації до самостійної роботи

План вивчення теми

Тема 5. Особистість. Структура особистості

Бібліографічний список

Основна література: (2); (3).

Додаткова література: (6); (13), (19), (20), (22), (24), (26), (32), (33).

Змістовий модуль ІI. Психологія особистості. Особистість у діяльності і спілкуванні

Мета: закріплення, поглиблення, розширення і систематизація знань про:

- індивідуальні особливості людини;

- структуру особистості;

- природу таланту і геніальності.

1. Індивідуальні особливості людини.

2. Компенсаційні можливості здібностей.

3. Природна основа здібностей.

4. Талант.

5. Геній.

При вивченні даної теми важливо з’ясувати, що здібності — це індивідуально-психологічні особливості особистості, які є умовою успішного здійснення певної діяльності й визначають відмінності у динаміці оволодіння необхідними для неї знаннями, вміннями та навичками.

Кожна здібність — це синтетична властивість людини, яка охоплює цілу низку загальних та часткових властивостей у певному їх поєднанні.

До властивостей особистості, які за умов діяльності постають як здібності, належать індивідуально-психологічні якості, що характеризують належність людини до одного з трьох типів людей, визначених І.П. Павловим, як "художній", "розумовий" і "середній". Ця типологія пов'язана з відносним переважанням першої чи другої сигнальної системи.

Питання для самоконтролю

1. Які основні компоненти здібностей?

2. Як взаємопов'язані здібності та задатки?

3. Які психічні властивості людини сприяють розвитку здібностей?

4. У чому виявляються якісні відмінності у здібностях людей?

5. Що є показником здібностей?

6. Що зумовлює розвиток здібностей особистості?

Основна література: (2); (3).

Додаткова література: (6); (13), (19), (20), (22), (24), (26), (32), (33).

Тема 6.Розвиток особистості та «Я- концепція»

Мета: закріплення, поглиблення, розширення і систематизація знань про:

- поняття онтогенезу;

- сфери та фактори розвитку людини;

- розвиток та виховання особистості.

1. Поняття онтогенезу.

2. Психічний розвиток дитини.

3. Підлітковий вік.

4. Зрілість.

5. Сфери розвитку людини.

6. Фактори розвитку людини.

7. Розвиток та виховання особистості.

8. Компоненти самосвідомості особистості, самоповага.

Засвоєння цієї теми потребує розуміння того, за якими критеріями оцінюється особистість людини. Оскільки центральним, системоутворюючим є відношення до іншої людини, до інших людей, то стати особистістю означає зайняти певну життєву, передусім міжособову моральну позицію, у достатній мірі усвідомлювати її і нести за неї відповідальність, утверджуючи своїми вчинками. Звідси походить характеристика особистості, її "нормальність" або «аномальність».

Нормальний розвиток особистості - такий, який веде людину до набуття нею родової людської сутності, тому важливо визначити критерії норми.

Однією з найбільш вдалих сучасних систем критеріїв розвитку особистості є критерії (показники) оптимально функціонуючої особистості, описані американським психологом А.Маслоу. Зріла особистість вносить істотний внесок у розвиток особистості інших людей, у розвиток соціальної групи і суспільства в цілому, тобто має високий соціальний потенціалі статус.

Наукові дослідження останніх десятиліть XX століття акцентують увагу і на іншій стороні, життя особистості – не суспільній, а приватній, індивідуальній, відкривають і обґрунтовують її екзистенціальні цінності (свобода, краса, добро, самоповага, любов, взаєморозуміння та ін.).

Питання для самоконтролю

1. У чому сутність поняття онтогенезу?

2. Чим обумовлен психічний розвиток дитини?

3. Які основні характеристики отроцтва?

4. Які характерні риси зрілості?

5. Які основін сфери розвитку людини?

Дата добавления: 2015-05-22